СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЛИЧНОСТИ И СТИЛЬ ЖИЗНИ
1.1 ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЛИЧНОСТИ
1.2 ЖИЗНЕННЫЙ СТИЛЬ
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1.1 Розенцвейга рисуночной фрустрации методика (Rosenzweig Picture-Frustration Study, PF Study)
2.1.2 Исследование самооценки и уровня притязаний по методике Дембо-Рубинштейн.
2.1.3 Шестнадцати факторный опросник Р.Б. Кеттела (16-ФЛО-105-С)
2.1.4 Методика Шварца для изучения ценностей личности
2.1.5 Тест «ДОМ. ДЕРЕВО. ЧЕЛОВЕК»
2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1 Анализ показателей Натальи С.
2.2.2 Анализ показателей Михаила С.
2.2.3 Анализ показателей Александра К.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Для исследования профессиональных особенностей специалистов нами были использованы следующие методики: 1) 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла; 2) «Коммуникативные и организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и В.А. Федорошина; 3) «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в модификации А. Реана.
Для исследования профессиональных особенностей специалистов нами были использованы следующие методики: 1) 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла; 2) «Коммуникативные и организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и В.А. Федорошина; 3) «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в модификации А. Реана.
2 вопрос : «Структура личности в теории К.
Анализ представленных подходов позволяет сделать вывод, что они не противоречат друг другу. В каждом из них отражается тот или иной уровень познания конкретной личности. Наиболее полная информация о человеке интересует специалистов групп профессионального отбора (подбора персонала), вследствие чего они обращают внимание на все три компонента процессы, образования и свойства. Для руководителя структурного подразделения (менеджера) весьма важным является уровень профессиональной подготовленности (знания, навыки, умения) и сформированность личностных качеств сотрудника. Другим специалистам достаточно информации об особенностях лишь отдельных элементов личностной сферы (например, характера) сослуживца, сотрудника.
Предметом исследования: механизмы учета индивидуальных и возрастных особенностей учащихся в процессе обучения.Целью работы: изучить проблемы учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в процессе обучения.
1) темперамент личности оказывает влияние на акцентуированность характера личности: сенсорно-импульсивный тип лежит в основе демонстративной акцентуации; интуитивно-чувственный тип лежит в основе возбудимой и педантичной акцентуаций.
В группах, коллективах, особенно находящихся в стадии становления и развития, часто возникают противоречия, нередко заканчиваются конфликтами. Причинами тому могут выступать психофизиологическая и социально-психологическая несовместимости. Как правило, конфликты в рабочем коллективе приносят много неприятностей организации, поэтому лучше было бы их избежать.
Воспитание: возрастные и индивидуальные особекнности личности
Список литературы
1.Абульханова-Славская Стратегия жизни. М., 2001
2.Ананьев Б.Г. «О проблемах современного человекознания» Москва, 2000
3.Ананьев Б.Г. «Проблемы психологии личности» Москва, 2000
4.Анциферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир лично-сти и техники ее бытия. // Психологический журнал. Т. 14, № 2, 1993.
5.Бердяев Н. А. О назначении человека. — Республика, 2003
6.Бердяев Н. А. Смысл истории. — Мысль, 2000
7.Бодалев А.А. «Личность и общение» Москва, 2003
8.Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Российское педагогическое агенство, 2000.
9.Головаха Е.А., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 2004.
10.Коржова Е.Ю. Методика «психологическая автобиография» в психоди-агностике жизненных ситуаций. Киев, 1994
11.Логинова Н.А. Жизненный путь как проблема психологии. // Вопросы психологии, 1985, №5. С. 103-109
12.Лосский Н. О. Характер русского народа // Лосский Н. О. Условия аб-солют-ного добра. М.: Политиздат, 1991, с. 238 – 361
13.Психотерапевтическая энциклопедия. (ред. Б. Д. Карвасарский) СПб., «Питер», 2002
14.Рейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. Вып.1.,2. М., 1991
15.Рубинштейн С.Л. «Теоретические вопросы психологии и проблемы личности. Психология личности. Тексты»
16.Франкл В. Человек в поисках смысла. М. Прогресс. 2000.
17.Франкл С. Л. Духовные основы общества. — М.: Республика, 2002.
18.Хайдеггер М. Время и бытие. М.: Республика, 2003.
19.Хрестоматия. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Санкт-Петербург, 2000
20.Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психоло-гов. Санкт-Петербург, 2000.
список литературы