Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение……………………………………………………………………… 3
Глава
1. Индивидуальные особенности мышления
1.1 Мышление………………………………………………………………… 5
1.2 Виды и типы мышления………………………………………………… 8
1.3 Индивидуальные особенности мышления…………………………….. 18
1.4 Развитие мышления в онтогенезе…………………………………………… 21
Выводы по первой главе…………………………………………………….. 26
Глава
2. Исследование индивидуальных особенностей мышления
2.1 Организация исследования……………………………….…………….. 29
2.2 Статистический анализ и описание полученных результатов…………………………………………………………………… 30
Выводы по второй главе…………………………………………………….. 65
Заключение…………………………………………………………………… 68
Список литературы…………………………………………………………… 70
Приложения
Выдержка из текста
Познавая и преобразуя мир, человек выявляет устойчивые, закономерные связи между явлениями. Закономерности, внутренние связи явлений отражаются в нашем понятии опосредованно – во внешних признаках явлений человек распознаёт признаки внутренних, устойчивых взаимосвязей. Замечая связи между явлениями, устанавливая всеобщий характер этих связей, человек деятельностно осваивает мир, рационально организует своё взаимодействие с ним. Он осуществляет мыслительную деятельность – обобщённую ориентацию в мире.
Цель исследования: Выявить индивидуальные особенности мышления.
Гипотеза исследования: Существует индивидуальные особенности мышления.
Задачи:
- провести анализ научной литературы по теме исследования.
- подобрать методики.
- сформировать выборку.
- провести исследования.
- обработать полученные результаты и сделать вывод.
Объект исследования: мужчины и женщины возрастом от
2. до
3. года.
Предмет исследования: предметно-действенное (наглядно-действенное) мышление, абстрактно-символическое мышление, словесно-логическое мышление, наглядно-образное мышление, креативность (творческое мышление).
Методики: «Сложные аналогии» («Логика связей») (А.А.Крылов и С.А.Маничев) и «Тип мышления» (Г.В.Резапкиной).
Список использованной литературы
1. Баллон А. "Психическое развитие ребенка". Пер. с франц. — М.: Просвещение, 1999. – 342 с.
2. Бендас Т.В. "Гендерная психология" Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
С.117
3. Гальперин П.Я. "К исследованию интеллектуального развития ребенка" // "Вопросы психологии", 1969, № 1. – С. 32 – 39
4. Давыдов В.В. "Виды обобщения в обучении: логико-психологические проблемы построения учебных предметов."
- М.: Педагогическое общество России, 2000. – С. 480
5. Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.: Серия "Мастера психологии"
6. Дубровина И.В. "Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы": Метод. пос./- М.: Академия, 1997.- С.128
7. Дункер К. "Подходы к исследованию продуктивного мышления" // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. — М.. 1981. — С. 37.274
8. Ильин П.Е. " Дифференциальная психология мужчин и женщин" 2003 — С. 79
9. Леонтьев А.Н. "Умственное развитие ребенка."
- М.: Просвещение, 2000. – С. 258 с.
10. Лурия А. Р. "Маленькая книжка о большой памяти" (1968)
11. Люблинская А.А. "Очерки психического развития ребенка."
- М.: Просвещение, 1995. –С. 182
12. Маклаков А. Г., "Общая психодогия" 2001, С. 310-319
13. Маслоу А.Г. "Мотивация и личность." Пер. с англ. Татлыбаевой А.М. – СПб.: Евразия, 1999. – С. 478
14. Немов Р.С. "Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. Заведений": В 3 кн. Кн. 1
15. Обухова Л.Ф. "Этапы развития детского мышления". – М.: Изд-во МГУ, 1990. – С. 215
16. Покровский В.М., Коротько Г.Ф. "Физиология человека"
- Издательство "Медицина" – глава 15
17. Пономарев Я.А. "Психология творчества."
- М.: Издательство "Наука", 1976. – С. 302
18. Рогов Е.И. "Настольная книга практического психолога": В 2 кн.: Уч. пос. Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. — М.: ВЛАДОС, 1998. — С. 480
19. Рубинштейн С.Л. "О мышлении и путях его исследования."
- М.: АН СССР, 1958. – С. 147
20. Рыбникова И.К. "Методы развития памяти, образного мышления, воображения". — М.: Эйдос, 1996. — С. 60
21. Самойленко Е. С. "Проблемы сравнения в психологическом исследовании." — Москва: Институт психологии РАН, 2010. — С. 7— 8. — С. 416
22. Теплов Б.М. "Ум полководца."
- М.: Педагогика, 1990. – С. 208
23. Теплов Б.М. "Практическое мышление" // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. — М., 1981. — С. 147
24. Урунтаева Г.А. "Дошкольная психология": Учеб. пос. для студ. сред. пед. учеб. Заведений. — М.: Академия, 1999.-С. 336
25. Юнг К.Г. Психология бессознательного. — М., 1994.
26. Якунин В.А. "Педагогическая психология": Учеб. пос. — СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. — С. 639
27. http://www.psychology-online.net/articles/doc-70.html
