Информационная система образовательного учреждения

Пример готовой курсовой работы по предмету: Информатика

Оглавление

1 Введение

2 Постановка задачи

3 Системный проект

3.1 Описание предметной области

3.2 Диаграммы потоков данных

3.3 Описание данных

3.4 Спецификация системы

3.4 Логическая структура базы данных

Заключение

Литература

Содержание

Выдержка из текста

Цель работы — разработать эффективную и удобную базу данных. Применение «Информационная система образовательного учреждения» необходимо при организации деятельности образовательных учреждений. Учет преподавателей и студентов требует использования базы данных (БД), что обуславливает актуальность применения данной БД.

Использование веб технологий в задачах поддержки и оказания образовательных услуг пересекается с задачами обработки информации в веб системах, а именно с веб технологиями и обработке информации в реляционных базах данных. Технически данную задачу можно рассматривать как разработку информационной системы образовательного предприятия, реализующего специфические образовательные бизнес процессы. Подобная задача рассматривается с появлением языков сценариев с открытым кодом, таких как PHP. С самого начала РНР был оптимизирован для взаимодействия с базой данных MySQL, которая также распространялась на основе лицензии GNU / GPL. Для разных операционных систем были разработаны, кроссплатформенные веб сервер Apache, который обеспечил необходимую инфраструктуру на сервере. Устройством отображения на стороне клиента является браузер. Аббревиатуры LAMP (Linux, Apache, MySQL и PHP) и XAMPP (Windows XP, Apache, MySQL и PHP), в более сжатой версии рассматривают еще и веб платформу WAMP, стали синонимом интерактивного, поддерживаемого базой данных, представления информации в Интернете.

 учитывать, что воспитательная система школы явление не статическое, а динамическое, то есть проходит в своём развитии несколько этапов, на каждом из которых решаются специфические для неё задачи воспитания.

Отметим, что в Российской Федерации к образовательным учреждениям относятся: дошкольные, общеобразовательные, учреждения начального, среднего, высшего и послевузового профессионального образования, а также учреждения дополнительного и специального образования, учреждения для детей-сирот и другие.Первоначальной задачей общеобразовательного учреждения является то, чтобы учащиеся смогли овладеть системой научных знаний, умений и навыков, которые позволят им в дальнейшем продолжить свое образование, овладеть профессией и самоопределиться в жизни.Таким образом, современное общеобразовательное учреждение рассматривается как сложная система, в которой воспитание и обучение выступают в качестве важнейших составляющих элементов ее педагогической системы.

Целью выпускной квалификационной работы является разработка рекомендаций по совершенствованию финансирования Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации».

Научая новизна исследования состоит в уточнении понятий «имидж», «имидж организации», «имидж учреждения дополнительного образования детей», в выявлении условий реализации имиджа учреждения дополнительного образования детей и логико-смысловой модели формирования имиджа.

5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования. Они устанавливают наиболее общие принципы функционирования системы образования. Все отношения в образовании строятся исходя из этих положений, в соответствии с ними. В практической жизни об этом зачастую забывают или опираются на недостаточно четкие определения конституционных гарантий в области образования.

•Эксплуатация АИБС должна освободить библиотекарей от рутинных деловых процедур, особенно в части каталогизации, сведя к минимуму тысячекратное дублирование трудовых затрат за счет разумного разделения труда каталогизаторов и совместного использования его результатов;

Цель исследования: изучить современные технологии воспитания и возможность их внедрения в практике работы образовательного учреждения. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующий комплекс задач:

Путем автоматизации документооборота в клинике будет совершенствоваться её информационная база, на основе новых методик и подходов. При этом в данном процессе будут принимать участие все сотрудники, а не только проектировщик.

Литература

1.Анисимов Б.В., Савельев А.Я. и др. Применение ЭЦВМ для автоматизации процесса составления учебных планов и расписаний. //Использование ЭВМ в организации и планировании учебного процесса. М.: «Высшая школа», 1972, с.121-142.

2.Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: «Высшая школа», 1980. 368 с.

3.Архангельский С.И., Михеев В.И. Теоретические основы научной организации педагогических исследований. М.: «Знание», 1976. 27 с.

4.Бобков в. П., Казмирчук в. М., Морозов ю. Д., Франчук в. И. Обеспечение надежности автоматизированных экономических информационных систем. М.: мэси, 1989. 142 с.

5.Бойко В.В., Савинков В.М. Проектирование баз данных информационных систем. – М.: Финансы и статистика. 1989. – 35 с.

6.Виейра Р. Программирование баз данных Microsoft SQL Server 2005. Базовый курс = Beginning Microsoft SQL Server 2005 Programming. — М.: «Диалектика», 2007. — С. 832.

7.Гайдамакин Н.А. «Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных», М.: «Гелиос», 2002.

8.Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Москва, 1995.

9.Гусев И.Т., Мухин Э.В., Сорокин А.С., Сумароков Л.Н. Методика разработки учебного плана. //Использование ЭВМ в организации и планировании учебного процесса. М.: «Высшая школа», 1972, с.176-195.

10.Дейт Введение в системы баз данных = Introduction to Database Systems. — 8-е изд. — М.: «Вильямс», 2006. — С. 1328.

11.Джексон Г. Проектирование реляционных баз данных для использования с микро ЭВМ.: Пер. с англ. –М.: Мир. 1991, -252 с.

12.Диго С.М. Проектирование и использование баз данных. Учебник. –М.: Финансы и статистика, 1995. – 208 с. Методические пособия:

• 13.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М. Академия. 2008, 192 стр.

14.Информационная технология. Комплекс стандартов и руководящих документов на автоматизированные системы. (ГОСТ 34.201-89, ГОСТ 34.602-89, РД 50-682-80, РД 50-680-88, ГОСТ 34.601-90, ГОСТ 34.401-90, РД 50-34.698-90, ГОСТ 34.003-90, Р 50-34.119-90).

М.:1991. 144 c.

15.Леонтьев Л.П., Гохман О.Г. Проблемы управления учебным процессом. Рига, 1984, с. 24-62.

16.Мэтьюс М. Грамотная разработка программных приложений. М. 1998.

17.Михайлов А., Мухин А. и др. Концепция информационного обеспечения МП в России. М.: Инфоцентр, 1996. — 183 с.

18.Ульман Дж. Основы систем баз данных. – М.: Финансы и статистика, 1983. – 334с.

19.Уолтерс Р. Э SQL Server 2008: ускоренный курс для профессионалов = Accelerated SQL Server 2008. — М.: «Вильямс», 2008. — С. 768.

20.Щербина С. Web-интеграция: новый взгляд на построение корпоративных информационных систем // Информационные ресурсы России. — 2001. — N 5. — C.10-11.

список литературы