Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………….
Глава I.Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья…………………………………………………………………………….
1.1. Социализация детей с ОВЗ
1.2Организация работы по социализации детей с ограниченными возможностями здоровья………………………………………………………………………..
Выводы по Iглаве………………………………………………………………………….
Глава II.Инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья и возможность социализации в такой среде.
2.1. Современные подходы к проблеме социализации детей с ОВЗ………
2.2. Специфика работы с детьми и подростками, имеющими ОВЗ……..
2.3. Основные направления работы по обеспечению социализации с ОВЗ…………………………………………………………………………………
Выводы по II главе…………………………………………………………………….
Заключение……………………………………………………………….
Список литературы……………………………………………………………………….
Выдержка из текста
Согласно статистике, сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с ограниченными возможностями здоровья (8% всей детской популяции), из них около 700 тысяч — дети с инвалидностью. Ежегодно численность данной категории детей увеличивается.
Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья всегда стояла очень остро.
Наличие патологии, различные нарушения интеллекта, особенности эмоционально-волевой сферы, отсутствие мотивации к обучению – все это сужает круг возможностей таких детей.
Федеральный закон от
2. декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» вступил в силу с 1 сентября 2013 года и комплексно регулирует отношения в сфере образования, в том числе образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также устанавливает особенности организации образовательного процесса для названной категории обучающихся.
Объект исследования – социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет изучения – комплекс мероприятий, направленных на обеспечение социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Целью исследования является рассмотрение проблем возникающих у детей в процессе социализации.
Для достижения цели курсовой работы поставлены следующие задачи:
• выяснить что такое социализация, проблемы социализации детей с ОВЗ
• изучить организацию работы по проблеме социализации детей с ОВЗ
• изучить современные подходы к проблеме социализации с детьми с ОВЗ
Список использованной литературы
1. Айсмонтас Б.Б. Социальная реабилитация и интеграция в общество студентов с ОВЗ: (опыт, проблемы, перспективы) // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение): Материалы III Международной научно-практической конференции, Москва, 27– 28 февраля 2013 г. / под ред. Б.Б. Айсмонтаса, В.Ю. Меновщикова. – М. : МГППУ, 2013. С. 223– 229.
2.Бойков Д.И., Бойнова С.АВ., Граш Н.Е. Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями. – М.: Новый учебник, 2003. – 176 с.
3.Бурмистрова Е.В. Семья с «Особым ребенком»: психологическая и социальная помощь / Вестник практической психологии образовании № 4 (17), октябрь-декабрь 2008.
4.Галкина Е. В. Работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) [Текст]
/ Е. В. Галкина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.).
— Уфа: Лето, 2012.
5.Демина С.Ю. Создание безбарьерной образовательной среды при социализации ребенка с ОВЗ в общество здоровых детей// Образовательная среда сегодня: стратегии развития, 2015.- № 2 (3).
- С.174-176.
6.Зарецкий В.К. Десять конференций по проблемам развития особенных детей – десять шагов от инновации к норме. // Психологическая наука и образование, 2005, № 1. С. 83-95.
7.Зеер М.Ф. Профориентология: Теория и практика: учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004.
8.Евдокимов И.И., Рыжкова М.И., Черноусова Т.Н. Занятия физкультурой и спортом как средство социализации воспитанников школы-интерната для детей с ОВЗ// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2012.- № 7.-С.53-55.
9.Естемесова Ж. Т. Социально-педагогическая работа с семьями детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст]/Ж.Т.Естемесова// Проблемы и перспективы развития образования: материалы III междунар. науч. конф. (г. Пермь, январь 2013 г.).
- Пермь: Меркурий, 2013. — С. 147-149.
10.Игнатова И.А. Модель единого образовательного пространства в аспекте социализации детей с ОВЗ на основе реализации ФГОС //Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование, 2015.-№ 3 (3).
- С. 78-85.
11.Инклюзивное образование: вчера, сегодня и завтра. Брошюра по материалам конференции. Составители: Печерских Е. А. (редактор), Барткова Н. А. (литературный редактор), Верба В. В. (автор проекта).
Самара: Самарская общественная организация инвалидов-колясочников «Ассоциация Десница»: 2007.
12.Левченко И. Ю., Ткачева В. В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии — М.: Просвещение, 2008г.
13.Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно–практическое руководство. – СПб., 2004.
14.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2001. – 220с.
15.Мамайчук И.И «Психологическая помощь детям с проблемами в развитии»- С-Петербург, «Речь»,2008, 220с.
16.Мамайчук И.И «Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития» — С-Петербург, «Речь»,2008, 236с.
17.Мамайчук И.И «Помощь психолога детям с аутизмом» — С-Петербург, «Речь»,2008, 286с.
18.Мастюков М., Московкин А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. — М.:ВЛАДОС, 2004. — 408с
19.Методика работы с молодыми инвалидами по профориентации и планированию карьеры при переходе от школы к трудовой жизни / Методические указания, М., 2003.
20.Мищенко З.А. Труд- успешное средство социализации детей с ОВЗ// В сборнике: Педагогический опыт: теория, методика, практика. Материалы 2 Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 2015.- С.274-276.
21.Набойченко Е.С., Блохина С.И. Психологическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. – Екатеринбург : НПРЦ «Бонум», 2004. – 132 с.
22.Нестерова Г.Ф, Безух С.М.,Волкова А.Н. «Психолого-социальная работа с инвалидами: абилитация при синдроме Дауна»- С-Петербург, «Речь»,2007,123с.
23.Обухова Н.Б. Педагогическая поддержка родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья // Психолого-педагогическое сопровождение семьи в реалиях современного социокультурного пространства : Материалы Международной научно-практической конференции / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2012. С.171– 174.
24.Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития: пособие для педагогов-психологов / Под. ред. Савиной Е.А., Максименко О.В. – М.: ВЛАДОС, 2008.
25.Пузеп Л.Г., Ривера А.И. Социальная адаптация детей с ОВЗ как аспект духовно-нравственного воспитания// В сборнике: 4 Сильвестровские педагогические чтения. Духовность и нравственность в образовательном пространстве в свете цивилизационного выбора крещения Руси. Материалы педагогических чтений, отв. Ред. О.Р. Каюмов, Омск, 2015.-С.91
26.Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования: Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – 336с.
27.Сеньчукова И. В., Малафеева А. И. Модель центра социально педагогической адаптации. Хабаровск, 2002.
28.Синькова С.Ю. Особенности профориентационной работы с подростками с ОВЗ// VII Международная студенческая электронная научная конференция, 2015.
29.Солодянкина О.В. Воспитание ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в семье. – М.: АРКТИ, 2007
30.Суродина О.В. Влияние социальной среды на социализацию детей с ОВЗ и детей-инвалидов // В сборнике: Социализация личности в условиях реализации ФГОС. Материалы всероссийской научно-практической конференции. Министерство образования и науки Российской федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» и др; Ответственные редакторы: А.В.Ильина, М.Г. Заббарова. Ульяновск, 2014.- С.183-189.
31.Русских Ю.В. Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве// В сборнике: Современные проблемы психолого-педагогического сопровождения детства. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Под ред. Г.С. Чесноковой; Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирск, 2014.- С.118-120.
32.Ткачева В.В. «Семья ребенка с отклонениями в развитии»- Москва, Книголюб, 2007,140с.
33.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015)
