Содержание
Введение 3
1. Инклюзивное образование 4
2. Метод для определения степени социальной адаптации ребенка в ДОУ В. Н. Меркуловой и Л. Г. Самоходкиной 5
3. Исследование адаптации детей с задержкой в развитии и адаптации обычных детей 7
4. Использование непараметрических критериев в психологии 8
4.1. Критерий Пирсона. Сравнение двух выборок и определение различий. 8
4.2. Расчет критерия Манна-Уитни в SPSS 12
Заключение 16
Список литературы 17
Выдержка из текста
Современная система образования, вставшая на этап гуманизации и индивидуализации предполагает учет физических и психологических особенностей детского развития и создание приемлемых условий, способствующих полноценному и всестороннему развитию ребенка.
В нашем обществе складывается тенденция интенсивного роста числа детей с задержкой психического развития различного типа. Поэтому важными становятся вопросы полноценного развития таких детей, как активных субъектов жизнедеятельности, интеграции их в социум и оказания психологической поддержки таким индивидуумам.
В последнее время выросло число исследований, в которых рассматриваются проблемы реформирования системы дошкольного воспитания и обучения в части инклюзии (Н.Н.Малофеев, М.М.Маркович, Н.Д.Шматко). Однако на практике наша система дошкольного образования сталкивается с рядом трудностей. При расширении границ инклюзии, если остается непонятным, каким образом обеспечивать детям с ЗПР доступную и полезную для их развития форму интеграции. Второй проблемой является отсутствие соответствующих материально-технических, программно-методических и кадровых материалов обеспечения такой инклюзии в массовых ДОУ. Третьей проблемой является достижение необходимого для полноценного развития уровня адаптации. Определение этого уровня и сравнение детей по уровню адаптации позволит формировать группы ДОУ максимально эффективно, в плане учета личности ребенка.
Таким образом, целью курсовой работы является определение достоверности различий по уровню адаптации детей с нарушениями психического развития и нормальных детей с использованием непараметрических критериев в программе SPSS.
Список использованной литературы
1. Бикел П., Доксам К. Математическая статистика. М., 1983. Вып. 2. 242 с.
2. Грабарь М. И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. М., 1977. 136 с.
3. Захаров В. П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях. Л., 1985. 64 с.
4. Леман Э. Проверка статистических гипотез. М., 1964. 297 с.
5. Математическая психология: методология, теория, модели / Под ред. В.Ю. Крылова. М., 1985. 236 с.
6. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. Л., 1980. 172 с.
7. Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике. М., 1982. 198 с.
8. Тарасенко П. П. Непараметрическая статистика. Томск, 1976. 292 с.
9. Тюрин Ю. Н. Непараметрические методы статистики. М., 1978. 64 с.
10. Холлендер М., Вульф Д. А. Непараметрические методы статистики. М., 1983. 518 с.