СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ
1.1.НОВОВВЕДЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ
1.2.СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ
ГЛАВА 2.МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
2.1.МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ
2.2.РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
3.1. Организация и содержание занятий по адаптивной гимнастике для учащихся младших классов с задержкой психического развития, обучающихся в интегрированном классе формирующего эксперимента…………………….……28
Апробация работы осуществлена в форме докладов автора на всероссийских и межрегиональных научно- практических конференциях, проходивших в городах Пенза, Нижний Новгород, Арзамас.
Теоретическую и методологическую базу исследования составили нормативно-правовые акты РФ, научные труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные вопросам оценки эффективности инновационных проектов и программ, вопросам управления рисками.
В такой игре, задаваемой и организуемой учителем, учащиеся имитируют некоторые профессиональные функции взрослых. В игре осуществляется психологическая адаптация учащихся друг к другу, что способствует улучшению психологического климата коллектива, помогает фрмировать одновременно дух состязательности и взаимопомощи.Цель исследования исследование влияния ролевых игр на психическое развитие учащихся на уроках профессионального училища.
Методами познания для проведения формирующего эксперимента по теме бакалаврской работы стали следующие: анализ источников научной литературы; обобщение отечественной и зарубежной практики; систематизация различных теорий, концепций, подходов; моделирование изучаемого явления; сравнение; наблюдение и его разновидности (индивидуальное и групповое, кратковременное и длительное); опросные методы (интервьюирование, анкетирование, тестирование и); анализ результатов (продуктов) деятельности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Алексее?а, Л. Н. Инно?ационные технологии как ресурс эксперимента/ Л. Н. Алексее?а// Учитель. – 2004. – № 3. – с. 28. .
2.Бычко?, А. В. Инно?ационная культура/ А. ?. Бычко?// Профильная школа. – 2005. – № 6. – с. 33.
3.Гапоненко, А. В. Как организо?ать педагогическую поддержку самоопределения школьнико?: профориентация/ А. ?. Гапоненко// Школа и произ?одст?о. – 2006. – № 2. – с. 7.
4.Гребне?, Л. С. Образо?ание и будущее России ? многоконфессиональном мире/ Л. С. Гребне?// Образо?ание. 2005. – № 3. – с. 4.
5.Дебердее?а, Т. Х. Но?ые ценности образо?ания ? усло?иях информационного общест?а/ Т. Х. Дебердее?а// Инно?ации ? образо?ании. – 2005. – № 3. – с. 5.
6.Ерофее?а, Н. И. Упра?ление проектами ? образо?ании/ Н. И. Ерофее?а// Народное образо?ание. – 2002. – №5. – с.94.
7.Забрашная, С. Д. От диагностики к раз?итию: Пособие для психолого-педагогического изучения детей ? дошкольных учреждениях и ? начальных классах школ/ С. Д. Забрашная.– М.: Институт общегуманитарных исследо?аний, 2004.
8.Заг?язинский, В.И. Инно?ационные процессы ? образо?ании и педагогическая наука/ ?. И. Заг?язинский// Инно?ационные процессы ? образо?ании: Сборник научных трудо?. – Тюмень, 1990. – с. 8.
9.Закон Российской Федерации «Об образо?ании»
10.Лазаре?, В. С. Понятие педагогической и инно?ационной системы школы/ ?. С. Лазаре?// Сельская школа. – 2003. – № 1. – с.4.
11.Лазаре?, В. С. Упра?ление но?о??едениями – путь к раз?итию школы/ ?. С. Лазаре?// Сельская школа. – 2004. – № 1. –с.16.
12.Лаздина, Т. И. Технологии моти?ационного упра?ления инно?ационной деятельностью учителей/ Т. И. Лаздина// Начальная школа плюс До и После. – 2006. – № 2. – с.19.
13.Лукьяно?а, М. И. Инно?ационные методы, обеспечи?ающие создание на уроке личностно-ориентиро?анной ситуации/ М. И. Лукьяно?а// За?уч. – 2006. –№ 2. – с. 35.
14.Назимо?, С. С. Педагогические инно?ации ? национально-региональном компоненте содержания образо?ания/ С. С. Назимо?// Учитель.–2005.–№ 6.–с. 74.
15.Но?осёло?, А. С. Но?изна и критерии но?изны ? педагогических разработках/ А. С. Но?осёло?// Школьные технологии. – 2003. – № 4. – с. 36.
16.Ожего?, С.И. Сло?арь русского языка/ С. И. Ожего?. – М., 1978.
17.Орло?а, А. И. ?озрождение образо?ания или его реформа?/ А. И. Орло?а// Препода?ание истории ? школе. – 2006. – № 1. – с. 55.
18.Пугачё?а, Н. Б. Источники инно?аций общеобразо?ательного учреждения/ Н. Б. Пугачё?а// За?уч. – 2005. – № 3. – с.29.
19.Рапаце?ич, Е. С. Педагогика. Большая со?ременная энциклопедия/ Е. С. Рапаце?ич. – Минск: Со?ременное сло?о, 2005
20.Сластёнин, В. А. Педагогика/ ?. А. Сластёнин. – М.: Школа-Пресс, 2000.
21.Тюннико?, Ю. С. Анализ инно?ационной деятельности общеобразо?ательного учреждения: сценарий, подход/ Ю. С. Тюннико?// Стандарты и мониторинг ? образо?ании. – 2004. – № 5. – с.8.
список литературы