Пример готовой курсовой работы по предмету: Управление дошкольным образованием
Введение 3
1. Краткое описание замысла инновации 4
2. Классификация предлагаемой инновации 14
3. Оценка инновационного потенциала образовательного учреждения по отношению к этой инновации 16
Заключение 18
Список использованных источников 19
Содержание
Выдержка из текста
Инновационный менеджмент представляет собой процесс перевоплощения новой для конкретного региона, страны или мира о концепции маркетинга, бизнес-процесса, продукта, технологии, компонентов и материалов в коммерческий проект для извлечения максимальной прибыли и оптимизации рисков в рамках стратегии бизнес-системы. Организационная структура образовательного учреждения, в рамках которой реализуется инновационная деятельность, обязана иметь высокий уровень адаптивности к изменениям внутренней и внешней среды.Цель исследования – рассмотреть систему инновационного менеджмента в образовательном учреждении, а также провести оценку экономической эффективности инновационного проекта для компании «ЭкономТур».
Опираясь на расширенную трактовку сущности инновационной деятельности предприятия, а также на присущие ей признаки в условиях трансформации инновационной сферы, рассмотрим основные этапы ее организации на предприятии (Рис. 1).
Курсовая работа на тему «Система инновационного менеджмента в образовательном учреждении» посвящена проблеме активизации инновационной деятельности сфере обучения и развития персонала и и требованием совершенствования управления инновационной деятельностью.Предмет исследования — методы и механизмы управления инновационной деятельностью предприятия.Цель курсовой работы – разработать проект по совершенствование инновационной деятельности «Российского института налогов и налоговой политики».
• оценка инновационного потенциала образовательного учреждения по отношению к этой инновации.
Инновационная деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения должна быть в первую очередь направлена на обновление содержательных и организационных основ управленческой деятельности, поиск методологически выверенных путей, средств, условий внедрения инновационных технологий, повышающих эффективность в управлении ДОУ, что, в конечном итоге, оказывает влияние на качество образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении., успех работы образовательного учреждения в немалой степени зависит от изучения и внедрения в практику идей педагогического менеджмента, который включает совокупность принципов, средств, форм и методов управления педагогическим процессом и в целях оптимального удовлетворения запросов всех участников образовательного процесса.
Инновационная деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения должна быть в первую очередь направлена на обновление содержательных и организационных основ управленческой деятельности, поиск методологически выверенных путей, средств, условий внедрения инновационных технологий, повышающих эффективность в управлении ДОУ, что, в конечном итоге, оказывает влияние на качество образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении., успех работы образовательного учреждения в немалой степени зависит от изучения и внедрения в практику идей педагогического менеджмента, который включает совокупность принципов, средств, форм и методов управления педагогическим процессом и в целях оптимального удовлетворения запросов всех участников образовательного процесса.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективность организации Управляющего совета в дошкольном образовательном учреждении будет успешной, если: разработана структурно-функциональная модель организации Управляющего совета, где научно обоснована интеграция всех направлений управленческой деятельности в дошкольном учреждении; созданы педагогические условия организации Управляющего совета, ориентированные на осуществление инновационной деятельности, способствующей оптимизации качества образования .( Моисеев); управлению современным дошкольным образовательным учреждением (Т. Базой исследования является государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №
16. «Солнышко» г .
- работы по аксиологии и философии образования (И. А. Зимняя, В. П. Зинченко, Н. Д. Никандров, В. А. Сластенин и др.), теории и методологии разработки образовательных стандартов (В. И. Байденко, В. П. Беспалько, А. М. Кондаков, А. А. Кузнецов, В. С. Леднев, А. И. Маркушевич, М. В. Рыжаков, В. М. Соколов, А. И. Субетто и др.);
Гипотеза исследования: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами в современном дошкольном образовательном учреждении способствует повышению эффективности деятельности ДОУ, повышает уровень личностного и профессионального развития педагогов.
- работы по аксиологии и философии образования (И. А. Зимняя, В. П. Зинченко, Н. Д. Никандров, В. А. Сластенин и др.), теории и методологии разработки образовательных стандартов (В. И. Байденко, В. П. Беспалько, А. М. Кондаков, А. А. Кузнецов, В. С. Леднев, А. И. Маркушевич, М. В. Рыжаков, В. М. Соколов, А. И. Субетто и др.);
Список источников информации
1. Васькова О.Ф,, Политыкина А.А. Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста. Детство-Пресс, 2015 г. – 112 с.
2. Защираниская О.В. Сказка в гостях у психологии. М., 2001.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству, Теория и практика сказкотерапии. СПб «Златоуст». 1998.
4. Карпов А. Мудрые зайцы, или как разговаривать с детьми и сочинять для них сказки. – С-Пб. 2008.
5. Лякина Г.А. Книга в профилактике детской агрессии // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» // http://festival.1september.ru
6. Прудиус Е.К. Сказкотерапия в помощь родителям. – С-Пб., 2006.
7. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей. — М.: ТЦ Сфера, 1996. – 488 с.
8. Тюгашев Е.А., Попкова Т.В. Семьеведение: Учебное пособие. – Новосибирск: СибУПК, 2002. – 366 с.
9. Чеснокова Г.С. Книга и социальная адаптация личности // Воспитание и дополнительное образование. — № 3. — 2002.
10. Шапиро Б.Ю. Содержание социальной работы с семьей: проблемы и перспективы // Зимняя И.А Семья как объект социальной работы. – Сер. «Социальная работа». Выпуск № 7. — 1993. С. 71-81.
11. Шеляг Т.В. Современная семья и социальная работа. – М.: СТИ, 1999. – 242с.
12. Целуйко В. М. Понятие и типы неблагополучных семей. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
13. http://reftrend.ru/437664.html
14. http://www.rae.ru/monographs/112-3767
15. http://razvitiedetki.ru/innovatsionny-e-tehnologii-obucheniya-i-vospitaniya-v-detskom-doshkol-nom-uchrezhdenii.html
список литературы
