Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
Содержание
Введение 3
Глава
1. Методический обзор литературы по изучению драматургии А.Н. Островского в школе 5
Глава
2. Инновационный подход к изучению творчества А.Н. Островского в старших классах (на примере драм «Гроза» и «Бесприданница») 21
2.1 Методический подход к изучению творчества А.Н. Островского в десятом классе 21
2.2 Модели уроков по изучению драматических произведений А.Н. Островского «Гроза» и «Бесприданница» 25
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 39
Содержание
Выдержка из текста
Методологической базой исследования стали исследования А.И. Ревякина в области русской драматургии, в частности, жанрового своеобразия в пьесах А.Н. Островского; глубокий анализ драматургической структуры «Бесприданницы» Б. Костелянец; уникальные исследования Е.Г. Холодова, В.Я. Лакшина, А. Анастасьева по истории создания и характере героев пьесы «Гроза».
При написании работы были использованы документы, нормативно-правовая база РФ, Великобритании и Франции, периодические издания, научные издания и информационные ресурсы сети Интернет.
Актуальность исследования обусловила выбор темы: «Услуги таймшера в индустрии гостеприимства на примере турфирмы». Методологическую базу исследования составляют концепция тайм-шера, системный и инновационный подход к изучению проблем распространения клубного отдыха, а также отечественные и зарубежные теоретические и методологические разработки в области клубного отдыха. Во второй главе рассмотрены методические аспекты решения проблемы активных форм клубного отдыха с использованием инновационных технологий на примере «Ривьера».
Основные проблемы и подходы к изучению конкурентов
Такое социальное явление, как благотворительность, проявилось в нашем обществе, еще с давних времен и по сей день является социально важной частью нашего общества. Радиопередача «Добро на радио» рассматривая и разбирает в прямом эфире проблемы, с которыми сталкиваются благотворительные фонды и люди, занимающиеся благотворительностью.Предметом исследования является анализ подходов к отражению благотворительных акций на радиостанции «Эхо Москвы».
Островского (на примере драм «Гроза» и «Бесприданница»)» связана с тем, что пьесы Островского становится заметным явлением русской культурной и общественной жизни. Заново перечитывая Островского, мы обнаруживаем в его произведениях ранее невидимые грани.История изучения вопроса начинается с критики Н.
Цель данной работы является составление сравнительных характеристик 3 основных западных подходов к изучению личности(психоанализ, бихевиоризм и гумманиситическая психология)
Список литературы
1. Анастасьев, А. «Гроза Островского» / А. Анастасьев. М.: Художественная литература, 1995. – 94с.
2. Архангельский, А. Александр Николаевич Островский (1823-1886): Художественный мир писателя // Литература. Первое сентября. — 2001. — № 33.
3. А.Н. Островский. Драмы: Анализ текста. Основное содержание. Сочинения / Авт.-сост. Н.Ю. Буровцева, Л.Г. Криуля. – М.: Дрофа, 2001. – 112с.
4. Булатова О.С. Искусство современного урока / О.С. Булатова. – М.: Академия, 2007. – 164с.
5. Вишнякова, Н. «Книга» об Островском : урок в
1. классе// Литература. Первое сентября. – 2008. № 6.
6. Драма А.Н. Островского «Гроза» в русской критике: Сборник статей / Составитель и автор вступ. статьи и комментариев Сухих И.И. – Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1990. – 336с.
7. Доул Д.М. Методы эффективного чтения. – Перемена. – 2010. — № 1. – С.22-24.
8. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке: Пособие для урока. – М.: Просвещение, 2013. – С.37-42.
9. Карягин, А.А. Драма, как эстетическая проблема А.А. Карягин. – М.: Просвещение, 2004. – 520с.
10. Костелянец, Б. «Бесприданница» А.Н. Островского / Б. Костелянец. – Л.: Художественная литература, 1993. – 95с.
11. Литература. Русская классика. 9 кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник-практикум для общеобразоват. учреждений / Под ред. Г.И. Беленького. — М.: Мнемозина, 2010. – 399с..
12. Медведев, В.П. Пьесы А.Н. Островского в школьном изучении В.П. Медведев. – М.: Просвещение, 1991.- 144с.
13. Методика преподавания литературы: Учебник для студ. пед. вузов / Под ред. О.Ю. Богдановой. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – С. 166-176.
14. Методика преподавания литературы: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности № 2101 «Рус. яз. и литература» / Под ред. З.Я. Рез – М.: Просвещение, 2007 – С.230-243.
15. Новиков, В.И. Русская литература XIX века: Сюжеты и характеры / В.И. Новиков. – М.: Олимп: АСТ, 2006. — 832с.
16. Островский, А.Н. Пьесы / А.Н. Островский. – М.: Детская литература, 1986. – 168с.
17. Островский, А.Н. Пьесы. Вступительная статья А.И. Ревякина «Шедевры А.Н. Островского» / М.: Детская литература, 1982. – 271с.
18. Островский А.Н. Пьесы. Вступительная статья и комментарии Н.Н. Прокофьевой / А.Н. Островский. – М.: Дрофа, 2008. – 477с.
19. Ревякин, А.И. «Гроза» А.Н. Островского: Литературно-критический этюд / А.И. Ревякин. – М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1948. – 127с.
20. Ревякин, А.И. Искусство драматургии А.Н. Островского / А.И. Ревякин. – М.: Просвещение, 1984. – 334с.
21. Русская литература XIX века: Учебная хрестоматия для
1. класса. В 2 ч. Ч.1 / Сост. В.П. Журавлев. – М.: Просвещение, 2006. – 400с.
22. Холодов, Е. Мастерство Островского / Е. Холодов. – М.: Изд-во Искусство, 1967. – 146с.
23. Штейн, А. Три шедевра А. Островского / А. Штейн. М.: Советский писатель, 1987. – 179с.
список литературы
