Введение 3
ГЛ. I. ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ И ИСТОКИ ТВОРЧЕСТВА БЕТХОВЕНА 6
1.1. Боннский период 6
1.2. Ранний венский период 8
1.3. Период зрелого стиля 10
1.4. Критические годы. Поздний Бетховен 14
ГЛ. II. ХАРАКТЕРИСТИКА ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА 15
2.1. Симфоническое творчество 15
2.1. Фортепианное творчество Бетховена 29
2.1.1. Фортепианные концерты 29
2.1.2. Фортепианные сонаты 36
Заключение 41
Список литературных источников 43
Содержание
Выдержка из текста
В разработке проблемы становления познавательного интереса у студентов в процессе обучения физике достигнуты определенные успехи. К настоящему времени в основном определены специфические для предметов естественного цикла, в том числе и физики, стимулы к познанию. Однако опыт преподавания убедительно свидетельствует, что выделенные стимулы оказывают действенное влияние на формирование познавательных интересов лишь при определенных условиях. Не всякая деятельность на занятиях интересует учащихся. Они могут решать задачи, выполнять лабораторные исследования и без интереса. Необходимо определить способы учебно-предметных действий, которые обеспечили бы не только констатирующий уровень восприятия учебного материала, но и восприятие с увлечением. Объективно интересному характеру деятельности будет способствовать в первую очередь содержание самой деятельности учащихся, связанное с проблемностью изложения, выполнением творческих заданий, практической направленностью заданий. [27, 124]
Методологическая основа Для решения поставленных задач в работе применялся комплексный методический инструментарий, включающий общенаучные методы: комплексный анализ теоретических аспектов изучаемой проблемы, обобщение, системный подход.
Задачи исследования Для достижения цели исследования проводится анализ произведений Стравинского в рамках проекта «Русские сезоны» От первых произведений «Жар- птица», «Петрушка» к деперсонифицированным и бессюжетным балетам «Свадебка» и «Весна священная». Рассматривается работа Стравинского с хореографами, декораторами.
Методологическая основа Для решения поставленных задач в работе применялся комплексный методический инструментарий, включающий общенаучные методы: комплексный анализ теоретических аспектов изучаемой проблемы, обобщение, системный подход.
Но вышеизложенные факторы подчеркивают только внешнюю оболочку, способствуют передаче внешнего образа, роли. Истинный актер должен уметь передавать не только внешние характеристики, но внутреннюю составляющую:
В отдельных чертах народного творчества прослеживаются особенности труда и быта, культы и верования, восходящие к неолиту и бронзовому веку. Каждое такое произведение индивидуально, в этом и заключается волшебная особенность художественного творчества.Цель исследования – сформулировать предложения по развитию народного художественного творчества в регионах Российской Федерации на примере муниципального образования Белореченский район.
Также это связано и с тем, что у дошкольников недостаточно сформированы коммуникативные навыки, что приводит к сложностям во взаимодействии при организации коллективного творчества.Актуальность данной проблемы и недостаток, как теоретических исследований, так и практических рекомендаций по организации коллективного творчества детей в области изобразительного искусства и определило выбор темы данной работы.
Специальных исследовательских работ, посвященных изучению творчества Л.Цель работы: проанализировать особенности изучения творчества Л.дать анализ типов характера в творчестве Л.
Художественное наследие В.В. Розанова способствует более глубокому изучению эпохи русского культурно-религиозного ренессанса, литературы Серебряного века. Интерес к книгам Розанова 1910-х гг. объясняется тем, что анализ текстов писателя позволяет проследить основные тенденции литературного процесса рубежа XIX – XX вв. и выявить традиции творчества Розанова в русской литературе XX в., чем и определяется актуальность темы исследования.
Основная литература:
1. Конен В. История зарубежной музыки. Вып. 3. С 1789 года до середины XIX века. Издание пятое. — М.: Музыка, 1981. — 534 с.
Дополнительная литература:
1. Альшванг А. Бетховен. ЖЗЛ. Выпуск 9-10. – м.: Молодая Гвардия, 1940. – 356 с.
2. Браудо Е. История музыки (сжатый очерк). – М.: Государственное Музыкальное издание, 1935. – 464 с.
3. Галацкая В. Музыкальная литература зарубежных стран. Выпуск 1-6. – М.: Музыка, 1972. – 561 с.
4. Давыдов И. Людвиг ван Бетховен. Его жизнь и музыкальная деятельность. // detectivebooks.ru: сайт, 2014. URL: http://detectivebooks.ru/book/11943925/
5. Друскин М. Фортепианные концерты Бетховена. // файлообменник: сайт, 2014. URL: http://ale07.ru/music/notes/song/songbook/druskin_bethoven6.htm
6. Кириллина Л. «ГЕЙЛИГЕНШТАДТСКОЕ ЗАВЕЩАНИЕ» БЕТХОВЕНА КАК ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПАМЯТНИК ЭПОХИ. // israel-music.com: сайт, 2014. URL: http://www.21israel-music.com/Heiligenstadt.htm
7. Кремлев Ю. Фортепианные сонаты Бетховена. — М.: Советский композитор, 1970. — 332 с.
8. Прохорова И. Музыкальная литература зарубежных стран. – М.: Музыка, 1990. – 112 с.
9. Юрашевич И. Жанр камерной виолончельной сонаты в творчестве Л.В. Бетховена в свете проблемы традиций и новаторства. // ТГМПИ им. Рахманинова: сайт, 2014. URL: http://www.rachmaninov.ru/deut_2006/rage/yrashevich.htm
10. Жизненный и творческий путь Бетховена. // musike.ru: сайт, 2014. URL: http://musike.ru/index.php?id=35
11. История зарубежной музыки. // classic-music.ru: сайт, 2014. URL: http://www.classic-music.ru/zm3.html
12. История зарубежной музыки. Список произведений Бетховена. // classic-music.ru: сайт, 2014. URL: http://www.classic-music.ru/zm041.html (дата обращения: 22.05. 2014)
13. Людвиг ван Бетховен. // lib.ru: сайт. 2014. URL: http://lib.ru/CULTURE/MUSICACAD/SPRAWOCHNIKI/portrets.txt_Piece100.03
14. Людвиг ван Бетховен. КАМЕРНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО. // music-fantasy.ru: сайт, 2014. URL: http://music-fantasy.ru/materials/lyudvig-van-bethoven-kamerno-instrumentalnoe-tvorchestvo
15. Третий концерт c-moll op. 37. // beethoven.ru: сайт, 2014. URL: http://beethoven.ru/node/572
список литературы