Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ: «КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ» 5
1.1 Содержание программного материала 5
1.2 Методические особенности изучения данной темы 8
ГЛАВА II. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК КАК ФОРМА ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 12
2.1 Общая характеристика интегрированного урока 12
2.2 Применение интегрированных уроков по теме: «Коренной перелом во второй мировой войне» 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Для своего исследования нами были выбрана тема интегрированных уроков истории на тему: «Коренной перелом во второй мировой войне». Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в настоящее время по проблематике интегрированных уроков накоплен большой опыт. Существующая информация об интегрированном обучении требует систематизации и обобщения.
На первый взгляд создается впечатление, что проблем с планированием интегрированных уроков нет. Однако анализ показывает, что существующие программы имеют слабые межпредметные связи, что не способствует интеграции знаний. Сегодня процесс модернизации российского образования ставит в настоящий момент учителей перед проблемой реализации интегрированного подхода в общеобразовательной школе.
В настоящее время интегрированное обучение реализуется через интегрированные уроки, которые являются важным средством преодоления недостатков содержания образования, связанных с его многопредметной дифференциацией. Однако необходимо отметить, что широкого распространения в практике они не получили.
На уроках истории происходит обмен опытом между поколениями и культурами, происходит патриотическое воспитание учащихся, достигается свобода в суждениях и ответах. История связана со многими предметами то интеграция уроков истории приобретает особую актуальность.
Цель данного исследования состоит в изучение интегрированного урока истории.
Объектом исследования являются уроки истории в общеобразовательной школе.
Предметом исследования является интегрированный урок посвященный коренному перелому во Второй мировой войне.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть содержание программного материала на тему: Коренной перелом во второй мировой войне»
2. Рассмотреть методические особенности изучения данной темы.
3. Рассмотреть общую характеристику интегрированного урока.
4. Рассмотреть применение интегрированных уроков по теме: «Коренной перелом во второй мировой войне».
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав и заключения, списка литературы. В первой главе рассматривается изучение темы: «Коренной перелом во второй мировой войне». Во второй главе анализируется Интегрированный урок как форма изучения исторического явления. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксел А. Герои России 1941-1945. М., 2002
2. Андрюхин В. Отступать некуда! // Новое Дело, № 31, 02.08.2007.
3. Боффа Дзузеппе. История Советского Союза: в 2-х т. Т.2.- М.,1994.
4. Великая Отечественная война, 1941—1945. События. Люди. Документы: Краткий ист. справочник / Под общ. ред. О. А. Ржешевского; Сост. Е. К. Жигунов.– М.: Политиздат, 1990
5. Ильинский И. М. Великая Победа: наследие и наследники. Знание. Понимание. Умение. 2005.
6. Йокипии Мауно Финляндия на пути к войне: Исследование о военном сотрудничестве Германии и Финляндии в 1940-1941., Петрозаводск: Карелия, 1999.
7. Кризис и война: Международные отношения в центре и на периферии мировой системы в 30— 40-х годах, М.: МОНФ, 1998
8. Курская битва 1943 // Великая Отечественная война 1941 — 1945. Энциклопедия / под ред. М. М. Козлова. — М.: Советская энциклопедия, 1985. с. 392— 394
9. Международные коалиции и договоры накануне и во время Второй мировой войны. М., 1990
10. Мельтюхов М. И. Упущенный шанс Сталина. Советский Союз и борьба за Европу: 1939— 1941. М.: Вече, 2000
11. Образование: традиция и инновации в условиях современных перемен: сборник.-М., 1997
12. Павлов Н. В. Внешняя политика Вемарской республики (1919— 1932).
М. − 2011.
13. Панин Д.Н. Память сердца против «Врага у ворот» // Русский дом. М.,2002. №№ 10,11
14. Пятницкий В. И. За линией Советско-германского фронта. // Новая и Новейшая история, № 3, 2005
15. «Роковые решения». (З.Вестфаль, В.Крейпе, Г.Блюментрит, Ф.Байерлейн, К.Цейтцлер, Б.Циммерман, X.Мантейфель.) Перевод с английского. Под редакцией доктора исторических наук полковника П. А. Жилина М. 1958 г.
16. Семенов В.П. Проблемы языка как культурно-исторической среды// Русский язык в школе. 1990, № 7
17. Типпельскирх К. История Второй мировой войны. — СПб.:Полигон; М.:АСТ, 1999 г.
