Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы изучения интеллекта как условия операциональной готовности психологов к консультативной деятельности 5
1.1. Психологические особенности успешной деятельности психолога-консультанта 5
1.2. Интеллект в структуре профессиональной деятельности психолога-консультанта 8
2. Экспериментальное изучение роли интеллекта в деятельности психолога-консультанта 10
2.1. Особенности деятельности успешных психологов-консультантов 10
2.2. Экспериментальное исследование 11
Заключение 15
Список литературы 16
Выдержка из текста
Актуальность темы курсовой работы обусловлена следующими обстоятельствами. В настоящее время наблюдается рост потребности населения в получении психологической помощи. Специфика профессии психолога-практика заключается в том, что при отсутствии необходимых для успешной профессиональной деятельности соответствующих личностных качеств, каким бы багажом профессиональных знаний он не обладал, он не может являться специалистом высшей квалификации.
В данной связи, выступает правомерным вопрос о развитии у студентов-психологов таких личностных качеств, которые помогли бы адаптироваться к условиям конкретной профессиональной среды и способствовали бы стимулированию профессионального развития в данном направлении. На наш взгляд, данным качеством является интеллект.
Целью данной курсовой работы является исследование интеллекта в качестве возможного фактора эффективности психолога-консультанта.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
— исследовать психологические особенности успешной деятельности психолога-консультанта;
— проанализировать роль интеллекта в профессиональной деятельности психолога-консультанта;
— провести экспериментальное изучение роли интеллекта в деятельности психолога-консультанта.
Объектом курсовой работы является профессиональная деятельность психолога-консультанта, предметом выступает интеллект.
При написании курсовой работы мы использовали такие методы, как:
— социометрический метод исследования,
— структурный и функциональный анализ,
— сопоставительный метод.
Кроме того, нами использовались эмпирические методы научного исследования, позволяющие изучить и обобщить источники по рассматриваемой теме, научные статьи известных российских ученых.
Цель и задачи курсовой работы определяют ее структуру.
Курсовая работа включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Бозаджиев В.Л. Имидж психолога. М.: Академия Естествознания, 2014. 219 с.
2. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. СПб.: Питер, 2012. 480 с.
3. Климов Е.А., Носкова О.Г. (отв. ред.) Психология как профессия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/science/public/ psy_prof/.
4. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М: Академический проект, 2009. 240 с.
5. Лэнгле А. Психотерапия – научный метод или духовная практика? // Консультативная психология и психотерапия. — 2013. — № 2. — C. 7–34.
6. Перлз Ф. Теория гештальттерапии. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2014. 384 с.
7. Петрушин С.В. Резонансное консультирование (консультант-центрированный подход): учеб. пособие. — М.: Академический проект; 2014. 158 с.
8. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. – М., 2011.
9. Романова Е. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. — СПб.: Питер, 2013. 464 с.
10. Франкл В. Доктор и душа. — СПб.: Ювента, 2011. 287 с.
11. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М.: Наука, 1991. 456 с.
12. Ярцева О. Н. Роль интеллекта в деятельности современных психологов // Психология. – 2015. — — № 7. – с. 18 – 23.