Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение ………………………………………………………………………….4
1.Теоретические особенности развития подросткового возраста
1.1. Характеристика подросткового возраста………………………………..6
1.2. Особенности психологического развития в подростковом возрасте.… 8
1.3. Основные этапы формирования личности подростка………………… 12
2. Анализ интеллектуально-личностных особенностей развития подростков
2.1. Интеллектуальное развитие подростков………………………………..18
2.2. Особенности социализации в подростковом возрасте как процесса формирования личности и интеллектуального развития………………… 21
Заключение …………………………………………………………………….23
Список литературы …………………………………………………………… 25
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования данного курсового проекта являются теоретические работы в сфере педагогики и психологии, системный анализ, необходимая статистическая информация. В процессе написания курсового проекта использовались обусловленные конкретными задачами статистические, логические и другие методы изучения, обработки и обобщения информации. Методы исследования: сравнительно-описательный, классификационный.
Проблема одиночества выступает в качестве объекта исследования целого ряда наук о человеке, таких как социология, философия, психология, культурология, педагогика и даже медицина и богословие. Каждая из них рассматривает одиночество с позиции своей специфики, обогащая его новыми концептуальными аспектами. В то же время изучение данного явления может быть перспективным и своевременным научным направлением в рамках социальной психологии. Актуальность обращения к данной проблеме вызвана необходимостью разрешения ряда противоречий, накопившихся в теории и методологии социальной психологии.
Как и другие, традиционные социальные институты, Интернет воздействует на личность подростка, формирует сходное поведение людей в конкретных типовых ситуациях.В современных психолого-педагогических исследованиях изучаются учебная мотивация, образовательная мотивация, познавательный интерес, профессиональная направленность личности и самоопределение, профессиональная мотивация учащихся (С Г Вершловский, НФ Гейжан, й А Зимняя, Л С Илюшин, Е И Исаев, И В Кирьякова, А К Маркова, А.Цель исследования: изучить особенности интернет-обучения в юношеском возрасте.
Научная разработанность проблемы. А. Г. Амбрумова, Е. М. Вроно (1985), исследуя личностные особенности подростков с суицидальным поведением, выделили, что у таких личностей нет четкого анализа совершаемых действий, страдает самооценка, свойственна эмоциональная неустойчивость и повышенная внушаемость.
Научная разработанность проблемы. А. Г. Амбрумова, Е. М. Вроно (1985), исследуя личностные особенности подростков с суицидальным поведением, выделили, что у таких личностей нет четкого анализа совершаемых действий, страдает самооценка, свойственна эмоциональная неустойчивость и повышенная внушаемость.
Изучение явления суицида, его механизмов, личностных особенностей суицидентов является особенно актуальным для психологической практики, поскольку ранняя диагностика и коррекция суицидального поведения будет более эффективной и позволит предотвратить формирование стойких патологических проявлений.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что подростки 12-13 лет, демонстрирующие Интернет – зависимое поведение, имеют определенные индивидуально – психологические особенности, а именно: снижение способности к поведенческой и эмоциональной саморегуляции (повышенная импульсивность, сверх-активность на слабые провоцирующие стимулы, отвлекаемость, трудности самоорганизации), нарушения эмоциональной сферы (неустойчивость, трудность в идентификации и понимании собственных эмоций), определенные акцентуации характера, интровертированность.
Однако в настоящее время сохранение здоровья детей и подростков стало носить особое значение в связи с увеличивающейся информатизацией общества.Существующая политическая и экономическая нестабильность российского общества влечет за собой увеличение количества людей, подверженных вредным привычкам, таким как, курение, употребление алкоголя и наркотиков, а также пристрастие к азартным играм, в том числе компьютерным.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы при разработке и реализации программ психологической коррекции аддиктивного поведения, а также при психологическом консультировании людей с игровой зависимостью и членов их семей.
В современных условиях повсеместного внедрения виртуальных технологий и развития индустрии компьютерных игр человечество все более и более погружается в компьютеры и компьютерные сети, и с каждым днем все больше людей (а особенно детей) становятся зависимыми от компьютерных игр и интернета. Быстрое развитие информационных технологий привело к тому, что почти каждый ребенок уже с раннего возраста имеет доступ к компьютеру.
В свою очередь отклонения в поведении подростков способствуют усилению негативных эмоциональных состояний, способствуют формированию негативных личностных черт и нарушают становление межличностных отношений в этом возрасте.Цель исследования: изучить особенности личности и межличностных отношений подростков, склонных к агрессивному поведению.Предмет исследования –особенности личности и межличностных от-ношений подростков, склонных к агрессивному поведению.
В свою очередь отклонения в поведении подростков способствуют усилению негативных эмоциональных состояний, способствуют формированию негативных личностных черт и нарушают становление межличностных отношений в этом возрасте.Цель исследования: изучить особенности личности и межличностных отношений подростков, склонных к агрессивному поведению.Предмет исследования –особенности личности и межличностных от-ношений подростков, склонных к агрессивному поведению.
Личностные особенности подростков с девиантным поведением
Проблема подросткового алкоголизма носит угрожающий характер. Образ жизни, характерный для «алкогольной» компании, ошибочно воспринимается подростком как нормальный и естественный, под воздействием средств пропаганды спиртных напитков с помощью современной рекламы и недостаточно внимательного отношения взрослых к этой проблеме.
Список источников информации
1. Бабунова, Т.М. Педагогика. Учебное пособие [Текст]
/Т.М. Бабунова-. М.: ТЦ Сфера, 2007. — 208 с.
2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.5. [Текст]
/ Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1983. — 382с.
3. Возрастная психология. Словарь терминов / сост. Виноградова Н.А. и др. — М.: Айрис — пресс, 2005. — 400 с.
4. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике [Текст]
/ Г.М. Коджаспирова, П.М. Коджаспиров. — М.: ИКцп Март, Ростов-Н/Д, издат. центр Март, 2005. — 445 с.
5. Козлова, С.А. Педагогика: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст]
/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М: Издат. Центр Академия, 2014. — 416 с.
6. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]
/ В.В. Краевский. — М.: Академия, 2013. — 256 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. / И.Ю. Кулагина. — М.:ТЦ Сфера, 2014. — 464с.
8. Ларечина Е.В. Развитие эмоциональных отношений ребенка. / Е. В Ларечина. СПб.: Речь, 2014. -160 с.
9. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность [Текст]
/ А.Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
10. Психология: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей Под ред. П.И. Пидкасистого. — М., 2012. — 640 с.
11. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов/ Под. ред. Ю.К. Бабанского. — М.: Просвещение, 1983. — 608с.
12. Российская педагогическая энциклопедия / Под. ред.А.М. Прохорова. — М.: Просвещение, 2013. — 250 с.
13. Рубинштейн, С.Я. О воспитании привычек у детей. Учебное пособие для студентов [Текст]
/С.Я. Рубинштейн. — М.: Институт практической психологии, 1996. — 41с.
14. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]
/ В.А. Сластении, Г.И. Чижакова. — М.: Академия, 2013. — 192 с.
15. Студеникин, М.Я. Возрастная психология [Текст]
/ М.Я. Студеникин. — М.: Медицина, 2012. — 240с.
16. Урунтаева, Г.А. Практикум по школьной психологии: учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]
/ Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. — М.: Академия, 2010. — 304с.
список литературы
