Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение ………………………………………………………………………….4
1.Теоретические особенности развития подросткового возраста
1.1. Характеристика подросткового возраста………………………………..6
1.2. Особенности психологического развития в подростковом возрасте.… 8
1.3. Основные этапы формирования личности подростка………………… 12
2. Анализ интеллектуально-личностных особенностей развития подростков
2.1. Интеллектуальное развитие подростков………………………………..18
2.2. Особенности социализации в подростковом возрасте как процесса формирования личности и интеллектуального развития………………… 21
Заключение …………………………………………………………………….23
Список литературы …………………………………………………………… 25
Выдержка из текста
Актуальность темы курсовой работы обусловлена следующими обстоятельствами. Процесс развития подростка тесно связан с возрастными особенностями, которые оказывают значительное влияние на формирование личности. Подростковый возраст считается более трудным для обучения и воспитания, чем любой другой. В подростковом возрасте совершается переход от детства к взрослости и связан с серьезной перестройкой психики, ломкой старых, сложившихся форм отношений с людьми, изменением условий жизни и деятельности.
Психология установила, что движущими силами развития подростка являются противоречия между порождаемыми его деятельностью новыми потребностями и возможностью их удовлетворения; между растущими требованиями к подростку со стороны общества, взрослых, коллектива и наличными формами поведения подростка.
Целью данной работы является анализ интеллектуально-личностных особенностей подростков. Для достижения поставленной цели необходимо выполнить ряд задач:
- дать краткую характеристику подросткового возраста;
- исследовать особенности психологического развития в подростковом возрасте;
- изучить основные этапы формирования личности подростка;
- выявить особенности интеллектуального развития подростков.
Объектом исследования являются подростки, предметом исследования –интеллектуально-личностные особенности данной возрастной категории.
Методологической основой исследования данного курсового проекта являются теоретические работы в сфере педагогики и психологии, системный анализ, необходимая статистическая информация. В процессе написания курсового проекта использовались обусловленные конкретными задачами статистические, логические и другие методы изучения, обработки и обобщения информации. Методы исследования: сравнительно-описательный, классификационный.
Список использованной литературы
1. Бабунова, Т.М. Педагогика. Учебное пособие [Текст]
/Т.М. Бабунова-. М.: ТЦ Сфера, 2007. — 208 с.
2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.5. [Текст]
/ Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1983. — 382с.
3. Возрастная психология. Словарь терминов / сост. Виноградова Н.А. и др. — М.: Айрис — пресс, 2005. — 400 с.
4. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике [Текст]
/ Г.М. Коджаспирова, П.М. Коджаспиров. — М.: ИКцп Март, Ростов-Н/Д, издат. центр Март, 2005. — 445 с.
5. Козлова, С.А. Педагогика: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст]
/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М: Издат. Центр Академия, 2014. — 416 с.
6. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]
/ В.В. Краевский. — М.: Академия, 2013. — 256 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. / И.Ю. Кулагина. — М.:ТЦ Сфера, 2014. — 464с.
8. Ларечина Е.В. Развитие эмоциональных отношений ребенка. / Е. В Ларечина. СПб.: Речь, 2014. -160 с.
9. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность [Текст]
/ А.Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
10. Психология: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей \ Под ред. П.И. Пидкасистого. — М., 2012. — 640 с.
11. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов/ Под. ред. Ю.К. Бабанского. — М.: Просвещение, 1983. — 608с.
12. Российская педагогическая энциклопедия / Под. ред.А.М. Прохорова. — М.: Просвещение, 2013. — 250 с.
13. Рубинштейн, С.Я. О воспитании привычек у детей. Учебное пособие для студентов [Текст]
/С.Я. Рубинштейн. — М.: Институт практической психологии, 1996. — 41с.
14. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]
/ В.А. Сластении, Г.И. Чижакова. — М.: Академия, 2013. — 192 с.
15. Студеникин, М.Я. Возрастная психология [Текст]
/ М.Я. Студеникин. — М.: Медицина, 2012. — 240с.
16. Урунтаева, Г.А. Практикум по школьной психологии: учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]
/ Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. — М.: Академия, 2010. — 304с.
