Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОАНАЛИЗА
1.1.Положения и принципы
1.2.Топическое рассмотрение душевных процессов по Фрейду
1.3.Общий взгляд на теорию «психоанализа»
ГЛАВА II ПСИХОАНАЛИЗ. ГРАНИЦА МЕЖДУ МЕДИЦИНОЙ И ФИЛОСОФИЕЙ
2.1. Медицинское осмысление психоанализа
2.2. «Философия» по Фрейду
ГЛАВА III МЕХАНИЗМЫ ЛЮБВИ
3.1. Любовь как химическая реакция
3.2. Половая идентичность – свобода или зависимость
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Тяга к творчеству, которая (как и всякая чисто человеческая потребность) является не врождённым качеством, не природным даром, а результатом воспи-тания (стихийного, незаметного или организованного, очевидного), эта тяга к творчеству может быть сама обращена в средство педагогического воздейст-вия, в частности, в средство формирования познавательных интересов школь-ников, в средство формирования потребности учиться, получать знания.В исследовании мы исходим из гипотезы, что эффективность формирова-ния познавательных интересов школьников на уроках математики достигается через использование творческих заданий:Практическая значимость курсовой работы обусловлена тем, что её ре-зультаты могут быть использованы в практической деятельности учителей и студентов.
Повышение интереса к физическим упражнениям в процессе проведенияподвижных игр ( старшая группа)
Проблемаизучениязаключаетсявтом, чтонеобходимойдисциплиной является история, однакоонасложнадляпониманияшкольниковидляеепреподаваниятребуютсяметодыиприемыустремленные наразвитиепознавательногоинтересаушкольниковкистории.
Изменения в характере и целях обучеия, происходящие в последнее время, смена принципов образования определяют необходимость создания в педагогическом колледже определенных условий для развития инициативности студентов, самостоятельности и, самое главное, интереса к профессии.В целом, проблема формирования у студентов педагогических колледжей интереса к профессии является исключительно важной, по той причине, что интерес определяет активное отношение студентов к приобретению знаний и наработке навыков.Целью курсовой работы является выявление и обоснование комплекса условий развития интереса к профессии студента педагогического колледжа в процессе педагогической практики.
Внеклассная работа как средство формирования интереса к чтению младшего школьника
Объект исследования: учебно-воспитательная работа с учащимися 5 классов общеобразовательной школы. Гипотеза исследования опирается на предположение о том, что про цесс формирования интереса к детской песни и музыке у учащихся 5 классов общеобра зовательной школы будет успешным, если: реализуются коллективные, групповые и индивидуальные формы организации музыкальных занятий подростков, как в урочной, так и во внеурочной формах музыкальной деятельности; осуществляется ориентация на всесторонний учет интересов и ув лечений подростков в области музыки; музыкальные занятия подростков эмоционально насыщены и пре дусматривают вариативность музыкального материала, а также субъект ную активность подростков в выборе содержания занятий.
БИБЛИОГРАФИЯ
1.Адлер А. «Международного журнала индивидуальной психологии». 1922.
2.Бассин Ф.В. Проблема бессознательного (О неосознаваемых формах высшей нервной деятельности), М., 1968.
3.Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных: Пер. с англ. А. И. Федорова. — С.-Петербург: Талисман, 1994.
4. «Временное помешательство» под названием любовь. ИТАР ТАСС.- 2010.
5.Дёрнер К. Хороший врач: Учебник основной позиции врача. М.: Алетейя, 2006.
6.Куттер Петер. Введение в психологию бессознательных процессов. Б.С.К. Санкт-Петербург . – 1997.
7.Лайне А. Ненависть во взаимоотношениях между мужчиной и женщиной.-2005.
8.Лаплаш Ж., Понталис Ж. Б. Словарь по психоанализу. / Пер. с фр. — М.: Высшая школа, 1996.
9.Лейбин В. М. «Психоаналитический вестник», №1-1991.
10.«Новости медицины». Новости медицинской науки. 2011.
11.Психологический словарь. / Ред. Зинченко В. П. — М.: «Педагогика-Пресс», 1996.
12.Ребеко Г. А. От психоанализа Фрейда к анализу по Фрейду // Психологический журнал. — 1994. — т. 15. — №6.
13.Сандлер Джозеф и др. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. / Сандлер Д., Дер К., Холдер А.; Пер. с англ. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Смысл, 1991.
14.Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост., научн. ред., авт. вступ. ст. М. Г. Ярошевский. — М.: Просвещение, 1990.
15.Фрейд З. Я и Оно. — М.: МПО “МЕТТЭМ”, 1990.
16.Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М.: Наука, 1995.
17.Фуко М. «Использование удовольствий», т. 2. – 1984.
18.Юнг К. Г. Аналитическая психология. — СПб.; МЦНКиТ «Кентавр», 1994.
19.Chasseguet-Smirgel J. Das Ich-Ideal. Suhrkamp, Frankfurt. 1997. №1
20.Furman, E. Mothers have to be there to be left. Psychoanalytic Study of the Child. – 1982.
21.Furman, E. On Being and Having a Mother. Madison,CT: International Universities Press. – 2001.
22.Tahka, V. Mind and Its Treatment: A Psychoanalytic Approach. Madison, CT: International Universities Press. – 1993.
список литературы