Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
Содержание
Введение
Глава I Проблема формирования компьютерной аддикции подростков в современной психологической науке
Глава II Личностные особенности подростков с Интернет-зависимостью
Глава III Психолого-педагогическая профилактика Интернет-зависимости у подростков
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогических источников по проблеме исследования, методы качественного и количественного анализа полученных данных (в том числе и методы математической статистики: коэффициент корреляции Ч. Спирмена).
В Википедии интернет зависимость определяется как навязчивое стремление использовать Интернет и избыточное пользование им, проведение большого количества времени в сети. Интернет-зависимость не является психическим расстройством по медицинским критериям (DSM-V и МКБ-10).
Использован принцип системного подхода в психологии (А. Н. Леонтьев, С. Д. Максименко, В. А. Семиченко, О. В. Скрипченко и др.), психологические принципы формирования личности в подростковом возрасте (Л. И. Божович, З. С. Карпенко, И. С. Кон, И. Ю. Кулагина, Л. Ф. Обухова, Ю. О. Приходько, Д. И. Фельдштейн).
Приняты во внимание концептуальные положения о сущности феномена зависимости (Ц. П. Короленко, С. О. Куликов, В. Д. Менделевич, К. В. Сельченко), результаты исследования природы личностных отклонений и проблемы предупреждения аддиктивного поведения подростков (Н. Л. Коломинский, С. А. Кулаков, И. П. Лисенко, А. Е. Личко, Н. Ю. Максимова), социально-психологических особенностей деятельности и коммуникации в виртуальной среде сети Интернет (Ю. Д. Бабаева, Л. М. Бабанин, А. Гольдберг, А. Е. Жичкина, О. В. Смыслова, Дж. Сулер, Н. В. Чудова, Л. М. Юрьева, К. С. Янг).
Недавно предложенный термин «психология Интернета» уже прочно вошел в современные научные публикации, посвященные виртуальности и Всемирной Сети.Широкое распространение компьютеризации выявило еще одну проблему – интернет-зависимость.Исходя из вышесказанного, целью данной работы является изучение проблем, причин и проявлений интернет-зависимости личности человека.
• Приводит к экономическим проблемам (финансовые затраты из-за онлайн-покупок, участие в аукционах, играх, организации несут убытки вследствие пользования сотрудником интернетом в личных, а не в рабочих целях) .
• Касается, в первую очередь, физического и психологичсекого здоровья нации (а именно, проблемы с позвоночником, весом, заболевания глаз, ослабление иммунной системы, депрессия, психологическое истощение);
Признаки и симптомы компьютерной зависимости находятся в поле научных интересов Н.И. Алтухова и К.Ю. Галкина; общие проблемы компьютерной зависимости изучаются А.Е. Войкунским; компьютерная зависимость как совокупность разных поведенческих зависимостей анализируют А.Ю. Егоров и С.А. Игумнов; взаимосвязь социальной идентичности и поведения пользователей в Интернете изучают А.Е. Жичкина и Е.П. Белинская; систематизацией признаков и стадий компьютерной зависимости занимается А.В. Котляров; классификации и типологии Интернет-зависимых людей исследуются В.Д. Менделевичем; характеристика аддиктивного поведения как стремления «ухода от реальности» представлена Ц.П. Короленко и Б.Г. Сигалом; клинические аспекты компьютерной зависимости изучает В.А. Лоскутова; как поведенческая аддикция компьютерная зависимость исследуется А.В. Гоголевой и Е.В. Янко, они определяют аддиктивное поведение как одну из форм отклоняющегося, девиантного поведения.
Процессы, связанные с построением гражданского общества, призваны к обеспечению условий для самореализации как отдельного гражданина этого общества, так и коллектива. Процесс построения гражданского общества не за-канчивается только явлениями политического порядка. Преодоление социаль-ной пассивности и формирование креативных начал в поведении каждого ин-дивида, в нынешнее время является стержневой проблемой развития россий-ского общества на современном этапе.
Методы исследования: теоретический анализ социально-психологической научной литературы по тематике исследования; методики исследования: методика КОС-2; методика «Экспресс диагностики характерологических особенностей личности подростка» (Подростковый тест Г. Айзенка); методика К. Леонгарда «Акцентуации»; методика Т. Лири.
Список использованной литературы:
1. Евстигнеева Ю. М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте : автореф. дис. … канд. псих. наук / Ю. М. Естигнеева. — М., 2003. — 16 с.: ил. — Библиогр.: с. 15-16.
2. Желдак О.И. Компьютерная зависимость школьников / О. И. Желдак // Актуальные проблемы современной медицины: материалы науч. конф, — Минск, 2004. — С. 68-69.
3. Мамучишвили И.Г. Состояние стресс-лимитирующих систем подростков при длительной работе с Интернетом на персональном компьютере / И.М. Мамучишвили, К.И. Пагава, Е.А. Чикобаева, Г.В. Сукоян // Педиатрия. -2004. — № 2. — С. 109-111.
4. Милюкова Е.В. Влияние компьютера, как средства массовой информации, на появление и увеличение уровня агрессивности в поведении подростка / Е. В. Милюкова // Проблемы практической психологии. — Шадринск, 2000. — Ч. 2. — С. 124-129.
5. Моголева В. Н. Влияние компьютеризации учебной деятельности на формирование мышления учащихся : автореф. дис. … канд. псих. наук / В. Н. Моголева. — М., 2001. — 21 с.
6. Попова Н. М. Интернет-аддикция как социально-психологический феномен в подростковом возрасте / Н. М. Попова // Профилактика аддиктивных состояний в детско-подростковом возрасте: сб. материалов всерос. конф. с междунар. участием. — Томск, 2003.- С. 173-180.
7. Постникова Д.К. Психологические особенности подростков с признаками компьютерной и виртуальной аддикции. / Д. К. Постникова, Б. М. Коган //
1. Съезд психиаторов России: материалы. — М., 2005. — С. 218.
8. Смирнова И. Зависимость от виртуального мира: как уберечь подростков от этой напасти? / И. Смирнова // Директор шк. — 2004. — № 6. — С. 95 — 99.
9. Шишова Т. В. В плену у «умного ящика» (о влиянии компьютерных игр на психику ребенка) / Т. В. Шишова // Народное образование. — 2002. — № 8. — С. 176-182.
10. Шуленина Н. С. Морфофункциональное и психофизиологическое состояние учащихся при углубленном использовании компьютерных технологий в учебном процессе : автореф. дис. … д-ра мед. наук / Н. С. Шуленина. — Н. Новгород, 2001. — 44 с.
11. Щербаков В. Изучение влияния компьютерных игр на эмоциональное развитие учащихся / В. Щербаков // Научное творчество молодежи: материалы … конф. — Анжеро-Судженск, 2001. — Ч. 4. — С. 54-56.
список литературы
