Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ исследований психологических особенностей детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
1.1. Психическое развитие детей дошкольного возраста
1.2. Особенности развития детей с задержкой психического развития
1.3. Психологические особенности детей дошкольного возраста с ЗПР
Глава II. Эмпирическое исследование психических особенностей детей дошкольного возраста с ЗПР
2.1. Характеристика выборки исследования
2.2. Организация исследования
2.3. Методы и методики исследования
Глава III. Анализ и интерпретация результатов диагностического исследования
3.1. Анализ результатов исследования
3.2. Дифференциальный анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Исходя из отчета по практике Н-42484
Список использованной литературы
Список литературы
1.Бабкина Н.В. Вильшанская А.Д. Шевченко С.Г. Дети с ЗПР. – М., 2003.
2.Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с за-держкой психического развития. — М. 1999.
3.Буфетов, Д. В. Роль установки в развитии межличностной компетент-ности детей с нарушенным психическим развитием // Практическая психоло-гия и логопедия. — 2004. — № 1. — С. 63 — 68.
4.Виноградова, О. А. Развитие речевого общения дошкольников с за-держкой психического развития [Текст] // Практическая психология и лого-педия. — 2006. — № 2. — С.53 — 54.
5.Гаспарова Е. М. Отображение социальных отношений в игре.// Дошко-льное воспитание. — 2009. — № 8. -143-179.
6.Грибанова Г.В. Психологическая характеристика личности подростков с ЗПР //Дефектология. – 1986. – № 5.
7.Дети с ЗПР/ под ред. Власовой Т.А., М,. 1984.
8.Зайцев, Д. В. Развитие навыков общения у детей с ограниченными ин-теллектуальными возможностями в семье // Вестник психосоциальной и кор-рекционно — реабилитационной работы. — 2006. — № 1. — С. 62 — 65.
9.Костенкова Ю.А Дети с задержкой психического развития: особенно-сти речи, письма, чтения / Ю.А.Костенкова, Р.Д.Тригер, С.Г.Шевченко. — М.: Школьная Пресса, 2004. — 64 с.
10.Кузнецова Л. В. Особенности мотивационно — волевой готовновности детей с задержкой психического развития к школьному обучению: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1986
11.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М., 1981.
12.Лубовский В.И., Переслени Л.И. Дети с задержкой психического раз-вития. — М., 2003.
13.Лутонян Н. Г. Формирование рациональных способов запоминания у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1977. — № 3. — с. 18 -26.
14.Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и ней-ропсихологическая диагностика / И.Ф.Марковская. — М.: Медицина, 1993. — 337 с.
15.Матюгин И.Ю., Жемаева Е.Л., Чакаберия Е.И., Рыбникова И.К. Как развить хорошую память. — М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2001.
16.Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задерж-кой психического развития: пособие для психологов и педагогов // М.: ВЛА-ДОС, 2004. — 126с.
17.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1995.
18.Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследо-вания. Практикум по общей психологии. — М.: Издательство «Институт прак-тической психологии», 2005.
19.Переслени Л.И., Шохин П.В. Обучение детей с задержкой психическо-го развития. — М.: Просвещение. – 1986.
20.Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008.
21.Психология детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М., 2001.
22.Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: Диагности-ка, проблемы, коррекция. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 160 с.
23.Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990.