Содержание
Введение 3
1. Слушание как вид речевой деятельности и его фазы 5
2. Процесс слушания и его виды 9
3. Восприятие речевой деятельности 14
Заключение 17
Список литературы 20
Содержание
Выдержка из текста
Искусство слушать – это основа для получения полноценной информации. Запомнить услышанное мы можем надежнее тогда, когда слушаем с пониманием, чтобы больше узнать, надо уметь слушать эффективно.Слушая других, мы учимся не только слушать себя, но и понимать свои чувства, потребности и установки, о которых в прошлом имели смутное представление, то есть познаем самих себя.
Точно так же памятники искусства… могут быть посредниками взаF
«Главный показатель эстетической воспитанности человека его само-стоятельные творческие личностные действия, их гуманный характер, благо-родный тип поведения, манеры и внешний облик, сообразованные с высоким вкусом, — утверждает профессор Ю.Б. Борев. Искусство ядро и генераль-ное средство эстетического воспитания, которое ведется с помощью дизайна, эстетических аспектов спорта и других форм деятельности, несущих в себе эстетическое содержание».
«Главный показатель эстетической воспитанности человека — его самостоятельные творческие личностные действия, их гуманный характер, благородный тип поведения, манеры и внешний облик, сообразованные с высоким вкусом, — утверждает профессор Ю.Б. Борев. — Искусство — ядро и генеральное средство эстетического воспитания, которое ведется с помощью дизайна, эстетических аспектов спорта и других форм деятельности, несущих в себе эстетическое содержание».
Список литературы
1. Баскакова И.Л., Глухов В.П. Практикум по психолингвистике. – М.: АСТ, Астрель, 2009.
2. Вартанян И.А. Слух, речь, музыка в восприятии и творчестве. – М.: Росток, 2010.
3. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М.: Модэк, МПСИ, 2001.
4. Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М.: АСТ, Астрель, 2007.
5. Красных В.В. Основы психолингвистики. Лекционный курс. – М.: Гнозис, 2012.
6. Лалаева Р.И., Логинова Е.А., Титова Т.А. Теория речевой деятельности: Хрестоматия. – М., 2000.
7. Леонтьев А.А. Прикладная психолингвистика речевого общения и массовой коммуникации. – М.: Смысл, 2008.
8. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. – М.: КомКнига, 2006.
9. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. Т.8. – М.: Модэк, МПСИ, 2001.
10. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: ЛКИ, 2008.
11. Линдал К. Изучение искусства слушания. Руководство для желающих наладить свои взаимоотношения с окружающими. / Пер. С. Влаженко. – М.: София, 2006.
12. Поповская Л.В., Лисоченко О.В. Русский язык и культура речи. Основы культуры речевой деятельности. Практикум. – М.: Феникс, 2009.
13. Радзиховская В. Психолингвистика в очерках и извлечениях. Хрестоматия. – М.: Академия, 2003.
14. Ушакова Т.Н. Рождение слова. Проблемы психологии речи и психолингвистики. – М.: Институт психологии РАН, 2011.
15. Шляхов В.И. Речевая деятельность. Феномен сценарности в общении. – М.: Либроком, 2012.
16. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – М.: ЛКИ, 2008.
список литературы