Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ исследований психологических особенностей детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
1.1. Психическое развитие детей младшего школьного возраста
1.2. Особенности развития детей с задержкой психического развития
1.3. Психологические особенности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Глава II. Эмпирическое исследование психических особенностей детей младшего школьного возраста с ЗПР
2.1. Характеристика выборки исследования
2.2. Организация исследования
2.3. Методы и методики исследования
Глава III. Анализ и интерпретация результатов диагностического исследования
3.1. Анализ результатов исследования
3.2. Дифференциальный анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Иследование видов и процессов памяти эмоциональной сферы и уровня сформированности учебной деятельности младших школьников.
Список использованной литературы
1.Бабкина Н.В. Вильшанская А.Д. Шевченко С.Г. Дети с ЗПР. – М., 2003.
2.Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. — М. 1999.
3.Буфетов, Д. В. Роль установки в развитии межличностной компе-тентности детей с нарушенным психическим развитием // Практиче-ская психология и логопедия. — 2004. — № 1. — С. 63 — 68.
4.Виноградова, О. А. Развитие речевого общения дошкольников с за-держкой психического развития // Практическая психология и лого-педия. — 2006. — № 2. — С.53 — 54.
5.Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г.,, Орлова Л.М. Возрас-тная психология: личность от молодости до старости. – М., Педаго-гическое общество России. Издательский дом «Ноосфера», 1999.
6.Графические методы в психологической диагностике / Сост. Е.С. Романова, О.Ф. Потемкина. М., 1992. — 256 с.
7.Грибанова Г.В. Психологическая характеристика личности подрост-ков с ЗПР //Дефектология. – 1986. – № 5.
8.Дети с ЗПР/ под ред. Власовой Т.А., М,. 1984.
9.Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. — М.: Аркти, 2001. — 224 с.
10.Домишкевич С.А. Пермякова В.А. Насонова В.И. Методы научных исследований в дефектологии, Методич. Рекомендации.- Иркутск.- 1983.
11.Дунаева З.М. Формирование пространственных представлений у де-тей с задержкой психического развития. – М., 2006. – 114с.
12.Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьни-ков, отстающих в развитии. — М., 1973.
13.Жаренкова Г.И. Психолого-педагогическое изучение учащихся с ЗПР в специальной школе //Дефектология. – 1981. – № 2.
14.Зайцев, Д. В. Развитие навыков общения у детей с ограниченными интеллектуальными возможностями в семье // Вестник психосоци-альной и коррекционно — реабилитационной работы. — 2006. — № 1. — С. 62 — 65.
15.Кузнецова Л. В. Особенности мотивационно — волевой готовновно-сти детей с задержкой психического развития к школьному обуче-нию: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1986.
16.Лубовский В.И., Переслени Л.И. Дети с задержкой психического развития. — М., 2003.
17.Лутонян Н. Г. Формирование рациональных способов запоминания у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1977. — № 3. — с. 18 -26.
18.Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика / И.Ф.Марковская. — М.: Меди-цина, 1993. — 337 с.
19.Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с за-держкой психического развития: Пособие для психологлв и педаго-гов. — М.: Владос, 2003. — 128 с.
20.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1995.
21.Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические ис-следования. Практикум по общей психологии. Учеб. пособие. — М.: Издательство «Институт практической психологии», 2005.
22.Переслени Л.И., Шохин П.В. Обучение детей с задержкой психиче-ского развития. — М.: Просвещение. – 1986.
23.Пермякова В.А. Возрастное развитие. Предпосылки, периодизация, характеристики возрастов и закономерности (в норме и при откло-нениях).
– Иркутск: ИГПУ, 2006. – 184 с.
24.Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР // Дефектология. — 1980. — № 4.
25.Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008.
26.Психология детей с задержкой психического развития: Изучение. Социализация. Психокоррекция. / Сост. О. В. Защиринская. — СПб. : Речь, 2003.
27.Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб., Издательство «Питер», 2000. – 480с.
28.Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности: В помощь учителю начальных классов. Томск, 1993.
29.Ульенкова У.В. Особенности личностной тревожности младших подростков с ЗПР, обучающихся в разных педагогических условиях // Дефектология. — 2004. — № 1.
