Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Использование методов активного обучения на уроке
1.1 Проблема активности личности в обучении.
1.2 Сущность методов активного обучения, их характеристика.
1.3 Принципы активного обучения
Глава
2. Применение методов активного обучения на уроке экономики
2.1 Особенности применения методов активного обучения на уроке.
2.2 Характеристика эффективности проведения урока с использованием данных методов.
Заключение
Библиографический список
Приложения
Выдержка из текста
Целью современного образования является развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья. Проблема активности личности в обучении является одной из наиболее актуальных проблем как в психологической, педагогической науке, как и в образовательной практике.
Человеку для саморазвития нужно не только уметь читать, писать и считать, но и иметь возможность выразить свои мысли как устно, так и письменно. Человек не должен бояться говорить, он должен вести активный образ жизни относительно карьерного роста, и в этом его в первую очередь окажет помощь образование полученное ранее.
Каждому человеку в современном мире в любой ситуации необходимы навыки мышления и определенные качества личности.
Он должен уметь анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать и это лишь часть всего того, чем он должен владеть. И поэтому одной из главных задач моей работу на педагогической практике это построить так процесс обучения, чтобы помочь раскрыться ученику, развить заложенные в нем качества, и помочь овладеть неосвоенные. Научить его мыслить и правильно применить свои мысли в практической деятельности. Этому могут способствовать активные формы и методы обучения.
Список использованной литературы
1. Аухадеева, Л.А. Формирование коммуникативной культуры студентов педагогического вуза / Л.А Аухадеева // Педагогика. М.: Педагогика, 2007. — № 4. — с. 63-66.
2. Барановский, Д.Н. Интерактивное взаимодействие / Д.Н. Барановский // Народная асвета. – 2006. с. 29– 32.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.– М. 2003
4. Гриценко, Л.И. Теория и практика обучения: интегративный подход / Л.И. Гриценко. М.: «Академия», 2008. — 240 с.
5. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения/ Давыдов В. В. — М.: ИНТОР, 1996. — 544 с.
6. Кашлев, С.С. Педагогические методы как средство развития учащихся / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2008. – № 1. – С. 16– 21; № 2. – С. 16– 23.
7. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игр. – 2000.
8. Краевский В. В. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Краевский В. В., Хуторской А. В. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 352 с.
9. Красило, А.И. Рекомендации по организации активного обучения / А.И. Красило, А.П. Новгородцева // Хрестоматия по педагогической психологии. – Мозырь: Белый ветер, 1998. – С. 138– 170.
10. Латышев, О.Ю. Организация и проведение учебных Интернет-проектов и конкурсов / О.Ю. Латышев // Школьные технологии. – 2006. – С. 168– 171.
11. Лихачев, Б.Т. Педагогика. – М.: Юрайт, 1999. – С. 400– 403.
12. Методика преподавания экономических дисциплин: основы концепции, направленной на активизацию процесса обучения: Книга для учителя/ Ф.-Й. Кайзер, Х. Камински. – Перев. с немец. – 2-е изд.,дораб. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 184 с.
13. Михеева С.А. Школьное экономическое образование: методика обучения и воспитания: учебник для студентов педвузов. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2012. – 328 с
14. Орлов, В.И. Метод и педагогическая технология/. – 2011. – № 3. – С. 33– 41.
15. Основы менеджмента. Кабушкин Н.И. 11-е изд., испр. — М.: Новое знание, 2009. — 336 с.
16. Основы менеджмента. Семенов А.К., Набоков В.И. 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Дашков и К, 2008. — 556 с.
17. Педагогика: большая современная энциклопедия / авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Изд-во – Современное слово, 2005. – С.17– 18; 314– 315.
18. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю.К.Бабанского. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988. — С.385-409.
19. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.
1. Общие основы. Процесс обучения. – 576(747) с.
20. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / под ред. П.И. Пидкасистого. – ростов н/Д, 1998
21. Россиина Н.С. «Основы методики профессионального обучения: Опорные конспекты и схемы. Учебно-методическое пособие – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 88 с.
22. Чернявская А.П., Байбородова Л.В., Серебренников Л.Н., Харисова И.Г., Белкина В.В., Гаибова В.Е. Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2005. 108 с.
Электронные ресурсы
23. Управление организационными процессами — Методические указания по проведению практических занятий [Электронный ресурс]
– URL: http://my-area.org/book/330 — [Дата обращения 5.12.2012]
