Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Определение арт-терапии и ее современные методы при работе с детьми
Глава
2. Использование арт-терапии в педагогике
Глава
3. Технология обучения английскому языку младших школьников с использованием арт-терапии
Заключение
Библиография
Выдержка из текста
Актуальной задачей современной педагогики является развитие активного творческого мышления всех учащихся, в том числе и учеников начальной школы. Обеспечение развития творческого мышления младших школьников должно проводиться в рамках учебно-воспитательного процесса и с применением здоровьесберегающих технологий. Наиболее эффективно эта задача может быть решена в ходе обучения с личностно-ориентированным подходом. Личностно-ориентированный подход в начальной школе способствует развитию творческого мышления школьников, заставляет детей находить нестандартные и оригинальные решения для задач, п оставленных в процессе обучения, учит их использова ть творчески е способност и в повседневной жизни для самовыражения, снятия тревожности и выражения эмоци й через творчество.
Поскольку необходимость подготовки детей к творческой деятельности очевидна, то в связи с этим возрастает роль школы в воспитании творчески мыслящих людей и развития их творческой активности. В то же время обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Осознание важности знания иностранными языками привело к тому, что их изучение сегодня становится приоритетным направлением на всех этапах образования. Поскольку весь мир переходит к многоязычному и многополярному пространству, то роль иностранных языков возрастает и требует оптимизации школьного обучения иностранным языкам . Многие ученые, занимающиеся проблемой преподавания иностранных языков, однозначно высказываются за включение иностранного языка в систему начального обучения; то есть за раннее школьное обучение иностранному языку.
В связи с этим в педагогике ведется активный поиск и разработка эффективных методов организации учебно-воспитательного процесса и внеклассных занятий по иностранному языку в начальной школе, которые стимулируют учебно-познавательную, творческую активность учащихся, способствующих гармоничному, всестороннему, целостному развитию личности ребенка, с учетом его возрастных и природных задатков. Актуальность проблемы обучения иностранному языку в начальной школе обосновывается научными данными о необходимости максимально использовать сензитивный период для освоения нового языка. Объектом нашего исследования стала арт-терапия, а точнее, ее использование в педагогике, или арт-педагогика. Предметом нашей работы являются методы и технологии арт-терапии, используемые на уроках иностранного языка. Цель нашей курсовой работы заключается в том, чтобы рассмотреть степень эффективности использования технологий арт-терапии в ходе обучения младших школьников иностранному языку. Мы полагаем, что методы арт-терапии являются эффективным способом вовлечения детей в процесс обучения и повышения их мотивации в начальной школе. Арт-терапия и арт-педагогика является объектом исследования многих ученых, мы опирались на теоретические предпосылки работ А.И.Копытина, Е.А.Медведевой, Л.Д.Лебедевой, А.В.Гришиной, М.Ю.Алексеевой, И. Ю. Левченко, Т. А.Добровольской и др.
Список использованной литературы
Библиография
1. "Арт-терапия: Диалог: Россия-Великобритания" Сборник статей. Островитянин, 2008.
2.Алексеева М. Ю. Практическое применение элементов арт-терапии в работе учителя. Учебно-методическое пособие для учителя иностранного языка. М.: АПК и ПРО, 2003. – 88 с.
3.Алексеева М.Ю. Развитие творческого мышления младших школьников средствами арт-терапии (на материале обучения иностранному языку).
Дисс.канд.пед.наук.–Курск, 2007. 244 с.
4. Аметова Л. А. Педагогическая технология использования арттерапии в начальной школе. Автореф. дисс. на соиск. уч. степени канд. пед. наук. Москва: Московский государственный открытый педагогический университет, 2003б.
5.Аметова Л. А. Формирование арттерапевтической культуры младших школьников «Сам себе арттерапевт». М.: Московский государственный открытый педагогический университет, 2003а. – 36 с.
6.Будза А. Арт-терапия. Йога внутреннего художника. – СПб.: Феникс, 2006. – 319 с.
7.Гришина А. В. Развитие творческой индивидуальности подростков средствами арт-терапии в учреждениях дополнительного образования. Автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волгоград: Волгоградский государственный педагогический университет, 2004.
8.Ермолаева Е.В. Становление и развитие раннего школьного обучения иностранным языкам в отечественном образовании. Автореф. дисс. на соиск. уч. степени канд. пед. наук — Ульяновск, 2010.
9.Качурина О.И. Арт-терапия в педагогике. 2005 г. http://festival.1september.ru/articles/212738/
10.Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — СПб.: Речь, 2006. – 160 с.
11.Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. С-Пб.: Речь, 2008. 160 с.
12.Копытин А. И. Теория и практика арт-терапии. СПб.: Питер, 2002.
13.Копытин А. И. Арт-терапия в общеобразовательной школе. Методическое пособие. СПб.: Академия Постдипломного педагогического образования, 2005.
14.Копытин А.И. Системная арт-терапия. – С-Пб.: Питер, 2001. 224 с.
15.Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Арт-терапевтические методы, используемые в работе с детьми и подростками: обзор современных публикаций, 2007, № 4
16.Лебедева Л. Д., Никонорова Ю. В., Тараканова Н. А. "Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии". – СПб.: Речь, 2006.
17.Лебедева Л. Д. Арт-терапия в педагогике // Педагогика. – 2000. — № 9. – с. 27-34.
18.МакНифф Ш. Целостное восприятие арт-терапии //Исцеляющее искусство: журнал арт-терапии. Том 8, № 1, С.10-23, 2005.
19.Медведева Е. А., Левченко И. Ю., Комиссарова Л. Н., Добровольская Т. А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 246 с.
20.Никольская И. М. Арттерапия – терапия изобразительным искусством // Учебник Детская психиатрия (под ред. Э. Г. Эйдемиллера), СПб.: Питер, 2005. С. 993-999.
21.Петричук И.И. Еще раз об игре. Иностранные языки в школе № 2. 2008. 37 с.
22.Подгорнева Г.А. Особенности Организации процесса обучения иностранному языку на младшей ступени. http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=57870
23.Сучкова Н.О. "Арт-терапия в работе с детьми из неблагополучных семей". Сфера, 2008.
24. Татаринцева А.Ю., Григорчук М.Ю. "Детские страхи. Куклотерапия в помощь детям". СПб.: Речь, 2007г.
