Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава 1.Основные подходы к развитию мелкой моторики рук в раннем возрасте 6
1.1. Возрастные особенности развития детей раннего возраста 6
1.2. Роль мелкой моторики рук в раннем возрасте 13
1.3. Возможности дидактических игр для развития мелкой моторики рук в раннем возрасте 14
Глава 2.Особенности развития мелкой моторики детей раннего возраста посредством дидактических игр 18
2.1. Организация и ход экспериментального 18
исследования 18
2.2. Дидактические игры как средство развития мелкой моторики детей раннего возраста 22
Заключение 27
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Эта традиция в силу своей эффективности продолжается в современной практической педагогике. Разрабатываются многочисленные упражнения: пальчиковые игры (М.С. Воронцова, И. Светлова и др.), авто дидактические игры с предметами (Л. Павлова, Цвынтарный).
- по вопросам развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста в трудах Г.А. Волковой, Е.П. Ильина, М.М. Кольцовой, Г.Н. Левшенковой, Е. Плутаевой, С. Прищепы, М. Питерси, И. Цуцуми и других авторов.
Гипотеза: мы предполагаем, что уровень развития мелкой моторики рук можно значительно повысить, если использовать пальчиковые игры при условии применения их в разных режимных моментах и домашних условиях.
Теоретические обоснование проблемы развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования пальчиковых игр 6 Эмпирическое исследование проблемы эффективности развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования пальчиковых игр 192.2 Комплекс мероприятий направленных на развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования пальчиковых игр 25
И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни.
Изобразительная деятельность ребенка в дошкольном возрасте является одним из естественных специфически детских видов деятельности. От степени развития моторики руки, овладения детьми нетрадиционными техниками рисования (рисование пальчиками, деревянной палочкой, оттисками печатками из картофеля, поролоновым тампоном, шерстяными нитками и др.) у детей слабо развита мелкая моторика пальцев рук и тонкая двигательная координация кистей рук;
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями
Многие родители не придают значения развитию движений детей и не знают, что упражнения для пальцев рук являются хорошим стимулом не только для возникновения речи, но и для её дальнейшего совершенствования.
Фоминой и др., показывают, что существует онтогенетическая взаимозависимость развития мелкой моторики и речи, и что движения руки исторически, в ходе развития человечества, оказали существенное влияние на становление речевой функции. Чтобы у ребенка выработались прочные навыки в этой двигательной сфере, требуется длительное время и использование разнообразных форм и приемов обучения.Цель исследования: выявить особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.
Список источников информации
1. Беззубцева В.Г. Андриевская Т.Н. Развиваем руку ребёнка, готовим её к рисованию и письму. М., Изд. «ГНОМ и Д» 2003. 120 с.
2. Бернштейн Н.А. Ловкость и ее развитие. — М.: ФиС, 1991. — 288 с.
3. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006. – 46 с.
4. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Чтобы чисто говорить. (Развитие речевых навыков).
СПб.: «Паритет», 2003. – 128 с.
5. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Наши пальчики играют. СПб.: «Паритет», 2003. – 128 с.
6. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики).
– СПб.: «Паритет», 2003. – 144 с.
7. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: Просвещение, 1998, – 500 с.
8. Елецкая О.В. День за днем говорим и растем: Пособие по развитию детей раннего возраста/ О.В .Елецкая, Е.Ю.Вареница. М.: ТЦ Сфера, 2008.-224с.
9. Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство. — М., 1999.
10. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 1993, – 193 с.
11. Романов А.А. Игры с указательным пальцем для детей. Карточки с игровыми задачами: Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей. – М.: «Плэйт»; 2005. – 48 с.
12. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб.: Корона принт; М.: Бином – Пресс, 2006. – 32 с.
13. Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 127 с.
14. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996.
15. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста ( 1-3 года).
М.: Мозаика- Синтез, 2007г. 50с.
16. нушко Е. А. Развитие речи у детей раннего возраста ( 1-3 года).
М.: Мозаика- Синтез, 2010г. 63с.
список литературы
