Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1.Теоретические аспекты использования фольклорных произведений в работе с детьми дошкольного возраста 5
1.1.Психолого-педагогическая характеристика детей 3 – 4 летнего возраста 5
1.2.Понятие и виды народного фольклора, его роль в воспитании детей 7
Глава
2. Экспериментальное исследование использования малых фольклорных жанров воспитателем в работе с детьми 18
2.1.Констатирующий этап эксперимента 18
2.2. Методические рекомендации 26
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 34
Выдержка из текста
Введение
Фольклор, как определенный способ отражения и осмысления мира, имеет значительный воспитательно — развивающий потенциал.
Русский народ сформировал поистине уникальную изустную литературу, интересные формы празднований многих народных календарных праздников, хороводы, песни, народные игры. Произведения фольклора достаточно близки, понятны и очень интересны всем детям. Фольклор забавляет детей, дает им образцы речи, подражание которым способствует успешному овладению ребенком родным языком. Пословицы и поговорки весьма образны, поэтичны, в них имеется много олицетворений, метких определений.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие / М.М. Алексеева Б.И. Яшина. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
2. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. Книга для воспитателей детского сада / А.Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 312 с.
3. Викулина, А.М. Элементы русской народной культуры в педагогическом процессе дошкольного учреждения / А.М. Викулина. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1995. – 138 с.
4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 536 с.
5. Гавриш, Н.В. Знакомим дошкольников с литературой / Н.В. Гавриш, О.С. Ушакова. – М.: ТЦ Сфера, 1998. – 256 с.
6. Доронова, Т.Н. Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования / Т.Н. Доронова // Обруч. – 2010. — С.119 -127.
7. Зимина, И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников / И. Зимина // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 1. – С.18-28.
8. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Развивающая сказкотерапия / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – М. Речь, 2011. – 238 с.
9. Знакомство детей с русским народным творчеством / авт.-сост. Л.С. Куприна, Т.А. Бударина и др. – СПб: Детство-пресс, 2001. – 400 с.
10. Калунина, Е. Воспитание сказкой / Е. Калунина // Ребенок в детском саду. – 2002. — № 5. – С. 21 – 23.
11. Криницина, Н. Дети любят потешки / Н. Криницина// Дошкольное воспитание. – 1991. — № 11. – С. 17 – 19.
12. Кусова, М.Л. Художественно -эстетическое воспитание ребенка дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и фольклора / М. Л. Кусова // Педагогическое образование в России. – 2012. – № 6. – С. 166 – 167.
13. Матвеева, О.Н. Восприятие литературных произведений детьми дошкольного возраста : методическое пособие / О.Н. Матвеева. – Воронеж, 2005. – 96 с.
14. Новицкая, М. Добро пожаловать в фольклорную школу / М. Новицкая, Е. Соловьева // Дошкольное воспитание. – 1993. — № 9. – С.11 — 18.
15. Поштарева, Т. Использование народных сказок в образовательном процессе / Т. Поштарева // Дошкольное воспитание. – 2009. — № 5. – С.24-28.
16. Развитие личности ребенка от года до пяти лет / сост. В.Н. Ильина. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 432 с.
17. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду: конспекты занятий и сценарии праздников / Владимир. обл. ин — т усовершенствования учителей. – Владимир, 1995. — 184 с.
18. Сказка как источник творчества детей : пособие для педагогов дошк. учреждений / науч. ред. Ю.А. Лебедев. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 288 с.
19. Фесюкова, Л.Б. Воспитание сказкой : пособие для работы с детьми дошк. возраста / Л.Б. Фесюкова. – М.: АСТ, 2010. – 464 с.
20. Халикова, Р. Народное творчество как средство воспитания любви к родному краю / Р. Халикова // Дошкольное воспитание. – 1988. — № 5. – С. 13-17.
