Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Формирование представлений о культуре других национальностей посредством художественной литературы
1.1. Проблема формирования представлений о культуре людей других национальностей в педагогике
1.2.Художественная литература как средство воспитания дошкольника
2. Практическое исследование по проблеме использования художественной литературы для формирования представлений о культуре людей разных национальностей у дошкольников.
2.1. Изучение сформированности представлений о культуре людей других национальностей у дошкольников.
2.
2. Программа по формированию представлений о культуре людей других национальностей с использованием средств художественной литературы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Организация работы по формированию представлений о культуре людей разных национальностей у детей подготовительной группы
Систематизируя правила вежливого поведения, воспитывая уважения к взрослым, сверстникам можно провести такие занятия — беседы, как «Будь всегда вежливым», где они должны понять в анализе своих поступков, соответствуют ли они правилам вежливости. Или преследуя цель — воспитания не только желания, но и потребность проявлять доброту, заботу о людях, гуманные чувства без напоминания.
Данная работа может быть использована при организации учебно–воспитательного процесса в ДДУ с целью проведения профилактических мероприятий по нарушению осанки и плоскостопия.
Данная работа может быть использована при организации учебно–воспитательного процесса в ДДУ с целью проведения профилактических мероприятий по нарушению осанки и плоскостопия.
Современные наблюдения дают основания ученым сделать вывод, что колористическая безграмотность современного работника приводит к практической необходимости одолеть барьер на пути к качеству в разных областях промышленности. Часто непреодолимой преградой во многих направлениях производства является чисто физическая слепота к цвету, его тональности, насыщенности оттенка. В связи с этим академик С.В. Вавилов писал: «Владение цветным видением чрезвычайно повышает ценность зрительного восприятия. Цветное видение дает возможность очень быстро и по-новому различать предметы и элементы среды».
Гипотеза исследования: развитие памяти детей, имеющих олигофрению легкой степени будет эффективнее при проведении своевременной систематизированной диагностической и коррекционной работы с использованием отобранного системного комплекса коррекционных заданий и упражнений.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что нарушения лексики с пространственным значением обусловлены несформированностью пространственных представлений на невербальном и вербальном уровнях. Коррекционно-логопедические занятия с использованием игровой формы заданий по формированию пространственных представлений, будут способствовать освоению пространственных представлений их вербализации и преодолению нарушений лексики с пространственным значением у дошкольников 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
Список литературы
1.Богомолова М. И. Интернациональное воспитание дошкольников. — М., 1988.
2.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов –
СПб: Питер, 2000.
3.Венгер Л. О чем рассказывает сказка // Дошкольное воспитание. 1994.
- № 5.
4.Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1999.
5.Гасанов З.Т. Национальные отношения и воспитание культуры межнационального общения // Педагогика. — 1999. — № 6.
6.Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс. 2003.
7.Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребенок и книга. СПб., 1999.
8.Детские подвижные игры народов СССР / Сост. А. В. Кенеман; Под ред. Т. И. Осокиной. — М.: Просвещение, 1988.
9.Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения. Поликультурное воспитание в России и за рубежом. — М., 2007.
10.Зимина И. К. Народная сказка в системе воспитания дошкольников //Дошкольное воспитание. — 2005.- № 5.
11.Менская Т.Б. Поликультурное образование: Программы и методы // Общество и образование в современном мире. Вып. 2. — М., 1993.
12.Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. М., 1972.
13.Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
14.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1. М., 1989.
15.Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997.
16.Суслова Э. Растим гражданина: Подготовка студентов к воспитанию у детей патриотических, национальных и интернациональных чувств, правовой культуры // Дошкольное воспитание / М-во общего и проф. образования РФ. — 1999. — № 1.
17.Этнологический словарь. (Вып.
1. Этнос. Нация. Общество).
/Научн. ред. Козлов В. И. — М.: ВИТТАН, 1996.
список литературы
