Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика
Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ использования художественной и научно-популярной литературы в курсе географии в специальной школе
1.1. Психолого – педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью
1.2. Средства изучения географии в специальной школе VIII вида
1.3. Особенности использования художественной и научно — популярной литературы в курсе географии в специальной школе VIII вида
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Метод осуществления педагогического процесса расчленяется на составляющие его элементы, которые называются методическими приемами. Например, составление плана изучаемого материала, применяемое при сообщении новых знаний, при работе с книгой и т.п. По отношению к методу приемы носят частный подчиненный характер. Они не имеют самостоятельной педагогической задачи, а подчиняются той задаче, которую преследует данный метод. Одни и те же методические приемы могут быть использованы в разных методах. И наоборот, один и тот же метод у разных учителей может включать различные приемы.
Список литературы
1.Выготский Л.С. Основы дефектологии. — СПб.: Лань, 2003. — 654 с.
2.Граборов А. Н. Основы олигофренопедагогики/ Авторы-составители В. Г. Петрова, Т. В. Швырева.- М., 2005.
3.Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Изучаем обучая: Рекомендации по изуче-нию детей с тяжелой умственной отсталостью: Из опыта работы. — М., 2002.
4.Зверева Н.М. Практическая дидактика для учителя: Учебное пособие. — М., 2001.
5.Камаева В.А. Использование художественной литературы на уроках географии. // География в школе. 1998. № 1.
6.Краевский В. В. Общие основы педагогики: Уч. для студ. высш. пед. уч. зав. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 256с.
7.Лебединский В.В., Никольская О.С. Нарушения психического развития у детей. — М., 1985.
8.Лифанова Т.М. География России. Учебник (VIII вид).
М.: Просвеще-ние. — 2008.
9.Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. — М., 1989.
10.Мозговой В. М. Основы олигофренопедагогики: учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений/ В. М. Мозговой, И. М. Яковлева, А. А. Еремина.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.
11.Певзнер М. С. Дети-олигофрены (изучение детей-олигофренов в про-цессе их воспитания и обучения).
– М., 1999. — 486 с.
12.Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. М., 2004.
13.Педагогика. Учебное пособие. Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Российское педагогическое агентство, 1995. — 638 с.
14.Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они дети с отклонениями в развитии? — М., 2000.
15.Преессман.Л.П. Методика и техника эффективного использования средств обучения в учебно – воспитательном процессе – М.: 1995.
16.Пузанов Б. П. Коррекционная педагогика М., 1998.
17.Россеев В.Ф. Стихи на уроках географии. // География в школе. 1996. № 6.
18.Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
19.Специальная педагогика. Учебное пособие для пед. вузов / Л.И. Аксе-нова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова; ред. Н.М. Назарова. — 2-е изд.,стереотип. – М.: Академия, 2002. — 400 с.
20.Удинцева С.П. Воспитание на уроках географии. //География в школе. 2001. № 4.
21.Ульченко Л.С. Поэзия на уроках географии. // География в школе. 1997. № 7.
22.Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. — СПБ.: Питер, 2009. – 408с.
23.Шалаева Г. География. — М.: АСТ, Слово, 2009. – 245с.
24.Швецов Г. Г. Совершенствование методики использования дидакти-ческих материалов в процессе обучения.: Дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 : Москва, 2001. — 188 c.
список литературы
