Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы развития ребенка дошкольного возраста 6
1.1. Особенности развития детей дошкольного возраста 6
1.2 Характеристика игрушки, ее значение в формировании личности ребенка 8
1.3 Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников 12
Вывод по 1 главе 20
Глава
2. Использование игрушки в развитии ребенка дошкольного возраста 21
2.1. Значение игрушки в развитии детей дошкольного возраста 21
2.2. Требования, предъявляемые к игрушке 23
2.3. Условия, при которых игрушка будет эффективным средством развития детей дошкольного возраста 27
Вывод по 2 главе 29
Заключение 30
Список использованной литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Изучить теоретические и методические основы в развитии ребенка дошкольного возраста. Определить значение игрушки в развитии детей дошкольного возраста; Обозначить условия, при которых игрушка будет эффективным средством развития детей дошкольного возраста.
Факторы реализации игры являются: установление содержательной связи между знаниями детей об окружающей действительности (содержание познавательной сферы) и их игрой, включение всех видов игр в педагогический процесс, своевременная организация развивающей предметно-игровой среды, квалифицированное участие педагогов в педагогическом процессе, обеспечивающем право ребенка на игру, индивидуальный подход к воспитанию, обучению, развитию детей в игровой деятельности, перспективное планирование развития игры (комплексный метод), использование эффективных методов и приемов, способствующих развитию игры
Методологическую основу работы составили: исследования Л. Павловой, мы использовали статью «Какие игрушки предпочитают малыши?»/Дошкольное воспитание, 98 № 12, с. 86-89 и статью Хризман Т.П., Еремеева В.Д. в книге Мальчики и девочки: два разных мира. Нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьнм психологам. — СПб., 1998.
роль взрослого в развитии ребенка дошкольного возраста
Активизируя эмоции детей, театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи. У ребёнка развивается эмоциональная отзывчивость, мировоззрение и качества личности, формируется уважительное отношение друг к другу, преодолеваются трудности в общении, неуверенность в себе, закомплексованность, таким образом, дети эмоционально раскрепощаются, учатся выражать свои эмоции, а также знакомятся с окружающим их миром.
Объектом исследования является процесс художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста, а предметом –музыкальная деятельность, как средство художественно – эстетического развития дошкольников.
Познавательные потребности, понятия, методики формирования и развития ребенка дошкольного возраста
Актуальность исследования определяется тенденцией к усилению роли семьи в воспитательном процессе детей дошкольного возраста.Цель курсовой работы заключается в анализе представлений современных родителей о развитии детей дошкольного возраста. Определить роль взрослого в развитии детей дошкольного возраста
Список источников информации
1. Абраменкова В.В. Во что играют наши дети: Игрушка и антиигрушка. — М.: Яуза, Эксмо, Лепта Книга, 2006. – 640 с.
2. Алешина И.Н. Инновационный подход в изучении игровой деятельности дошкольника как показателя психологической готовности к обучению в школе //Вестник ТГУ. — 2008. — № 12. С.30-38.
3.Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал 1994. — Т. 15. № 1.С 31-33.
4. Белобрыкина О.А. Роль игрушки в эмоциональном благополучии // Социальнопедагогические, психологические и философские аспекты формирования личности в культуре современной России. — Бирск:
- 2006. С. 154– 167.
5.Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. – 263 с.
6.Выготский Л.С. Психология развития ребенка. –Москва: Эксмо-Пресс: Смысл, 2003. – 512 с.
7.Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев: Наукова Думка, 1984. – 209 с.
8.Иванова. Е. С. Анализ различных подходов к классификации детской игрушки // Известия Саратовского университета. Т.
11. Сер. Философия. Психология. Педагогика. -2011. — № 3. С 73.
9. Калиниченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н. Развития игровой деятельности дошкольников. Методическое пособие. -М.: Айрис- пресс, 2004. – 114 с.
10.Коссаковская Е.А. Игрушка в жизни ребенка // Пособие для воспитателя детского сада; под ред. [и с предисл.]
С. Л. Новоселовой — 2-е изд., перераб.. — Москва: Просвещение, 1980. – 119 с.
11.Куприна Т.А. Влияние типов межличностного взаимодействия детей дошкольного возраста на выбор игрового материала и игровую деятельность // Психологическая наука и образование – 2008. –№ 3. С.72-79.
12.Лебедева Л. Д., Никонорова Ю. В., Тараканова Н. А. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии. — СПб.: Речь, 2006. — 336 с.
13.Локтионова А. В. Игровая среда современного ребенка // Московский психотерапевтический журн. -2005. — № 1. С.40.
14.Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений: Пер. с англ./Предисл. А. Я. Варга —— М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 368 с.
15.Малахиева-Мирович В. Воспитательное значение игрушки // Игрушка. Ее история и значение. М., 1912. – 40-197 с.
16.Менджерицкая Д. В. Флёрина об игре и игрушке // Дошкольное воспитание, 1969, № 3. – 15-24 с.
17.Мухина В.С Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. -4-е изд., стереотип. -М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 456 с.
18.Педагогические требования к игрушкам / С. Л. Новоселова и др. // Игра дошкольника / Л. А. Абрамян и др. / под ред. С. Л. Новоселовой. – М., 1989. – 217 с.
19.Побединская И. В. Проявление гендерных различий в игровых предпочтениях мальчиков и девочек дошкольного возраста: (на примере выбора игрушек) / И. В. Побединская, О. М. Георгиева. — 2012. – С 98-103.
20.Сборник избр. педаг. произведений (2-е изд.) под общ. ред. Г. С. Макаренко. // Всесоюзное учебно-педагогическое изд-во Трудрезервиздат, Москва 1951. – 215 с.
21.Смирнова Е. О., Абдулаева Е. А., Рябкова И.А., Филиппова И. В., Шеина Е. Г. Современная игрушка: психолого-педагогические проблемы // Ребенок в современном обществе. Сборник научных статей / Под ред. Л.Ф. Обуховой и Е.Г. Юдиной. М.: МГППУ. — 2007. С.291-298.
список литературы
