Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Возможности информационных технологий в процессе обучения 6
1.1 Сущность информационных технологий обучения 6
1.2 Возможности информационных технологий в процессе обучения 8
Глава 2 Особенности применения основных видов информационные технологий при обучении экономистов 15
2.1 Виды информационных технологий при обучении экономистов 15
2.2 Использование информационных технологий при обучении экономистов 19
Заключение 25
Содержание
Выдержка из текста
Проблеме информационных технологий в учебном процессе при формировании будущего студента в учебной деятельности посвящены работы: В.Ю. Быкова, Б.С. Гершунского, Р.С. Гуревича, М.И. Жалдак, К.К. Колина, В.М. Мадзигон, Ю.И. Машбиц, П.И. Подкасистого, Е.С. Полат, И.В. Роберта, А.В. Хуторского, Д.В. Чернилевского.
Источниковая база курсовой работы. При написании работы исследовались научные и учебные труды отечественных и зарубежных ученых по тематике использования информационных технологий при обучении в сфере экономике.
— Создать комплекс мероприятий по использованию информационных технологий в процессе формирования экономической культуры старшеклассников и опытно- экспериментальным путем выявить степень его эффективности.
рассмотреть теоретические концепции использования инновационных технологий при обучении иностранному языку в философии, психологии и педагогики; изучить опыт учителя по использованию инновационных технологий на уроках английского языка;
Этот факт обусловлен тем, большой поток информации, рекламы, использование компьютерных технологий на телевидении и в кино, широкое распространение различного рода гаджетов оказывают большое влияние на восприятие подрастающим поколением окружающего мира и снижает интерес к образовательной деятельности.Цель реферата: рассмотреть методику применения средств современных информационных технологий при обучении истории и обществознания. Изучить методы использования информационных технологий на уроках истории и обществознания.
При помощи табличного редактора Excel можно проводить сложные вычисления, строить графики, MS Access позволяет работать с базами данных. Разработка базы данных на тему ”Оказание услуг больным в поликлинике” при помощи MS Access.
Предмет исследования: система применения программы Adobe Dreamweaver CS3 в процессе обучения будущих правоведов.Цель исследования: разработать методические рекомендации по использованию программы Adobe Dreamweaver CS3 в процессе обучения будущих правоведов. Рассмотреть возможности использования информационных технологий при обучении правоведов.
Отечественные педагоги Ю. М. Горвиц, Е. В. Зворыгина, Л. А. Леонова и другие исследователи неоднократно указывали на то, что необходимо использовать новые информационные технологии в дошкольном образовании.
Поэтому необходимо искать все новые подходы к дальнейшему совершенствованию содержания, форм и методов обучения для положительного влияния на учебную мотивацию учащихся.Изучение способов развития мотивации учения средних школьников важно не только для предсказания успешности обучения в школе и в будущем в вузе, но и в связи с их положением в дальнейшей жизненной карьере.
Вопросам применения информационных технологий в спорте посвящены работы ряда авторов, среди которых можно выделить Латфуллин И.Я. (выделяет основные направления использования информационных технологий в практике спорта); Трощенко О.Н. (рассматривает вопросы применения информационных технологий при проведении спортивных мероприятий).
Теоретическую и методологическую основу исследования составили тру-ды таких российских и зарубежных авторов, как Анненков И.С., Вииг К., Громов О.В., Карнаух И.В., Петрова Г.И., Стаховская Ю.М., Соловьева О.Л., Табаков В.В., Хомяков С.В., Ярушина М.А. и др.
Список источников информации
1. Бабенко Т.А. Применение средств мультимедиа в процессе обучения будущих учителей информационным технологиям: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.08. — Армавир, 2003. — 201 c.
2. Белицын И.В. Лекционный мультимедийный комплекс как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — Барнаул, 2003. — 159 c.
3. Егорова Ю.Н. Мультимедиа как средство повышения зффективности обучения в общеобразовательной школе: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.01. — Чебоксары, 2000. — 196 c.
4. Клевцова Н.И. Методико-дидактические принципы создания и использования мультимедийных учебных презентаций в обучении иностранному языку: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — Курск, 2003. — 189 с.
5. Клемешова Н.В. Мультимедиа как дидактическое средство высшей школы: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.01. — Калининград, 1999. -210 с.
6. Косенко И.И. Изучение мультимедиа в процессе подготовки учителя информатики: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — М: МПГУ, 1999. — 122 с.
7. Пискунова Т.Г. Методика обучения и использования мультимедиа-систем в курсе информатики средней школы: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — СПб: РГПУ, 1999.-236 c.
8. Ротмистров Н.Д. Мультимедиа в образовании//Информатика и образование. — 1994. — № 4- с.89-96.
9. Лау Х. (ред.) Информационная грамотность: международные перспективы. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/650868/
10. Лапчик М. П. Информатика компьютерные технологии в содержании профессиональных программ высшего педагогического образования // Педагогическая информатика – 1994. – № 1.
11. Кузнецов А.А., Сергеева ТА. Компьютерная программа и дидактика// Информатика и образование. 1986. – № 2. – С. 11-13.
12. Зайцева, С.А. Этическая составляющая в информационной культуре учителя [Текст]
С.А. Зайцева, В.В. Иванов // Начальная школа. – 2005. – № 11. – С. 117-119.
13. Роберт И.В. Средства новых информационных технологий в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования// Информатика и образование. 1991. – № 4. – С. 21-24.
14. Чванова М.С. Информационные технологии в обучении: Учеб. пособие. Тамбов: ТГПУ, 1997, – 121 с.
15. Зайцева С.А. Система формирования информационной и коммуникационной компетентности будущих учителей начальных классов в педагогическом вузе: Дисс. канд. пед. наук – Шуя, 2011.
16. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
17. Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы, перспективы. – М. : Знание, 1986. – 88 с.
18. Талызина Н.Ф. Пути и возможности автоматизации учебного процесса. – М., 1977. – 412 с.
19. Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии : учеб. пособие / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – 3-изд. – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 280 с.
20. Энциклопедия профессионального образования / под ред. С.Я. Батышева. – М. : АПО, 1999. – С. 341.
21. Аксюхин А.А., Вицен А.А., Мекшенева Ж.В. Информационные технологии в образовании и науке // Современные наукоемкие технологии. – 2009. – № 11 – С. 50-52
URL: www.rae.ru/snt/?section=content&op=show_article&article_id=5633 (дата обращения: 01.02.2015).
22. Петухова Е.И. Информационные технологии в образовании // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 10 . – С. 80-81;
- URL: www.rae.ru/use/?section=content&op=show_article&article_id=10002153 (дата обращения: 01.02.2015).
список литературы
