Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 4
1.1Обзор психолого-педагогической литературы по использованию информационных технологий в обучении дошкольников 4
1.2Понятие информационных технологий и их роль в образовательном процессе 7
1.3Методические возможности ИКТ в образовательном процессе дошкольников 12
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1 18
ГЛАВА 2 РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19
2.1Требования при использовании ИКТ в образовательном процессе ДОУ 19
2.2Использование информационных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста 22
2.3Области применения ИКТ для развития дошкольников 28
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
Выдержка из текста
Система образования — одна из наиболее бурно развивающихся, поскольку «информационное общество» требует по-новому образованных людей. Поэтому столь необходимо применение новых педагогических технологий, в том числе и тех, которые эффективно используют компьютерные педагогические средства.
Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера как средства решения задач деятельности становятся сейчас необходимыми каждому человеку независимо от профессии. Всё это предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию — первому звену непрерывного образования, одна из главных задач которого — заложить потенциал обогащенного развития личности ребёнка.
Использование компьютеров в образовании уже давно стало повсеместным явлением. Высшие учебные заведения России, большинство общеобразовательных школ, дошкольные образовательные учреждения оснащены компьютерной техникой. Быстро происходит смена поколений персональных компьютеров, их характеристики и возможности используемого программного обеспечения постоянно улучшаются. Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет человеку решать разнообразные задачи своей деятельности.
Актуальность темы исследования определяется рядом факторов:
- теоретическими: мало разработано литературы и методик по использованию новых информационных технологий в дошкольных учреждениях;
- практическими: нехватка оборудования для успешного обучения детей с помощью компьютера.
Проблемой нашего исследования является процесс оптимизации воспитания старших дошкольников посредством информационных технологий.
Отечественные педагоги Ю. М. Горвиц, Е. В. Зворыгина, Л. А. Леонова и другие исследователи неоднократно указывали на то, что необходимо использовать новые информационные технологии в дошкольном образовании.
Актуальность проблемы нашего исследования связана с разрешением противоречий между современными подходами, т. е. использованием информационных технологий в воспитании и недостаточным уровнем их реализации в работе дошкольного учреждения.
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: комплекс педагогических условий, обеспечивающий эффективность воспитания старших дошкольников посредством информационных технологий
Цель исследования: выявление значения информационных технологий в процессе воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования
1.Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2.Рассмотреть средства и методы воспитания в дошкольном возрасте.
3. Разработать и провести серию занятий с использованием информационных технологий.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и специальной литературы по проблеме исследования, анализ, синтез и обобщение.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1.1 Обзор психолого-педагогической литературы по использованию информационных технологий в обучении дошкольников
Дошкольный уровень образования переживает время перемен, вызванных общественным осознанием самооценки детства. Научная психология (З. Фрейд, А.В. Запорожец) сегодня уже ясно говорит о зависимости будущего каждого человека от качества, прожитого детства. Успешность осуществления позитивных для общества перемен связана, прежде всего, с обновлением научной, методической и материальной базы воспитания и обучения на всех уровнях образования, и на дошкольном в первую очередь.[1,c.45-52]
Список использованной литературы
1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №
65. от
2. ноября 2009 г.
2.Азимов Г. , Щукин А. И. Словарь методических терминов. — М., 2002.
3.Бартенева Т. П. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе развития и обучения дошкольников. — Режим доступа: http // www. festival.1september.ru, 2008.
4.Богомолова Е.М. Занимательные задания по базовому курсу информатики. // Информатика и образование. – 2006. –№ 2. –С. 52-60.
5.Бондаренко Е. А. Экранный образ в контексте применения цифровых технологий / Интернет и образование, Декабрь, Том 2008, № 3. — Режим доступа: http // www.openclass.ru.
6.Брежнева Е.А. Формирование познавательной активности у старших дошкольников / //Дошкольное воспитание, 2005. – № 2. – С.12.
7.Выготский Л . С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 2006. — № 6. – С. 62-76.
8.Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.– 1008 с.
9.Габдуллина З.М. Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет. Волгоград, 2010.
10.Гоппе Л.А.Использование медиатехнологий в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения. — Режим доступа: http // www. tgspa.ru.
11.Горячев А.В. О понятии «Информационная грамотность». // Информатика и образование. – 2007. –№ 8 – С. 14-17.
12.Гудилина С.И. Инновационная деятельность в области медиаобразования Образовательные технологии XXI века. / Под ред. С.И.Гудилиной, К.М.Тихомировой, Д.Т.Рудаковой. — М., 2007.
13.Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. — СПб: Питер, 2004.
14.Доронова Т.Н. Игра в дошкольном возрасте / Т.Н. Доронова, О.А. Карабанова. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2006. – 112с.
15.Дубровина И.В. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. СПб.: Питер, 2006.
16.Дьяченко О. М. Психологические особенности развития дошкольников / О. М. Дьяченко, Т. В.Лаврентьева. — М.: Эксмо. 2009. – 292с.
17.Житко И.В. Развивающие игры: учебное пособие / И.В. Житко, А.А. Петрикевич, М.М. Ярмолинская. — Минск, 2007. – 165с.
18.Заучивание 10 слов (А.Р.Лурия) / Альманах психологических тестов. М., 2005. — С.92-94.
19.Ильина М.И. Психологическая оценка интеллекта у детей. – СПб: Питер, 2006.
20.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Г.
