Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Оптимизация процесса обучения говорению на уроках английского языка в старших классах 5
2. Особенности обучения говорению с помощью Интернет-технологий 12
3. Методика работы с подкастами при обучении говорению 21
Заключение 26
Список использованных источников 28
Выдержка из текста
Введение
В методике преподавания английского языка есть множество технологий. Они постоянно развиваются и изменяются. Но на сегодняшний день на первое место выходит применение информационных технологий, которые обширно используют как в обучении грамматики, введении лексики, так и в овладении разными навыками письма и, разумеется, говорения. Одним из самых лучших способов развития навыков говорения и письма являются упражнения аутентичного характера. К примеру, написание рекламы, брошюры или истории для публикации. В такой ситуации учащиеся оттачивают писательские навыки, а также вырабатывают навыки публицистического стиля, пробуют себя в качестве издателей.
При этом неоценимую роль здесь играет знание информационных возможностей и ресурсов и технологий Интернета, где учащиеся могут найти как пошаговые инструкции написания брошюры или статьи, так и мультимедийные программы и книги, которые снабжают необходимым графическими, видео и аудио материалами.
На сегодняшний день одним из важных моментов реформы образования в РФ является формирование у учащихся навыков работы с информационно-информационными технологиями, в том числе Интернет. Следовательно, нет необходимости обосновывать целесообразность внедрения таких технологий в процесс обучения, в том числе иностранным языкам. Но для многих учителей остается открытым вопрос способов использования таких ресурсов, их поиска и отбора в соответствии с интересами, уровнем учащихся, а также с требованиями стандартов.
Целью данной работы является изучение особенностей использования Интернет-ресурсов при обучении говорению на уроках английского языка.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд задач, таких как:
охарактеризовать оптимизацию процесса обучения говорению на уроках английского языка в старших классах;
рассмотреть особенности обучения говорению при помощи Интернет-технологий;
проанализировать методику использования подкастов при обучении говорению на английском языке;
сделать выводы по работе в целом.
Объектом исследования являются Интернет-технологии как средство обучения говорению, предметом – навыки произношения и говорения у учащихся старших классов при использовании данных технологий.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – 2004. – № 1. – С. 3-8.
2. Коробова О. В. Обучение произношению английского языка [Текст]
/ О. В. Коробова // Педагогика: традиции и инновации: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.).
— Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 83-85.
3. Мещеряков А.С., Дмитриев Д.В. Внедрение в учебный процесс мультимедийных обучающих программ с интегрированным видеопрактикумом // Среднее профессиональное образование. — 2011. — № 11. — С. 51– 53.
4. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // иностранные языки в школе. – 2010. — № 5. – С. 9-15.
5. Морозова О.Н. Из опыта работы с компьютерной программой «English Puzzle» на уроках английского языка // Мир лингвистики и коммуникации. Электронный научный журнал. — 2007. № 6. — С. 23– 25.
6. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения : учеб.-метод. пособие. М. : Академия, 2004. – 272 с.
7. Потапова Р.К. Новые информационные технологии и лингвистика. — М.: Ком. Книга, 2005. – 368 с.
8. Репина Е. В. Использование информационных игровых программ для обучения произношению английскому языку в начальной школе // Английский язык, Изд. дом “Первое сентября”. – 2009. — № 6. — С.5– 8.
9. Сысоев П.В. Дидактические свойства и функции современных информационных и коммуникационных технологий // Иностранные языки в школе. — 2012. — № 6. — С. 12– 21.
10. Сысоев П.В. Современные информационные и коммуникационные технологии: дидактические свойства и функции // Язык и культура. — 2012. — № 1(17).
- С. 120– 133.
11. Цатурова И.А., Петухова А.А. Информационные технологии в обучении иностранным языкам. – М.: Высшая школа, 2014. – 96 с.
12. Штурба Я.Ю. Преподавание иностранного языка посредством новых информационных технологий // Филологические науки. — 2012. — № 7 (18).
- С. 222– 225.
