Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы педагогических технологий 5
1.1 Понятие и сущность педагогической технологии 5
1.2 Инновационные педагогические технологии в образовательной деятельности в ДОУ 9
Глава
2. Реализация использования ИКТ в проектной деятельности в ДОУ 17
2.1 Использование информационно-компьютерных технологий в образовании 17
2.2 Информационно-компьютерные технологии в проектной деятельности 24
Заключение 31
Список литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
Методологическую основу исследования составляют: теория познания; концептуальные положения теории творчества; психологической и педагогической науки о творческой деятельности и творческой сущности личности; об активности субъекта в познавательной деятельности; основные положения системного подхода как методологического способа познания педагогических фактов, явлений, процессов; личностно ориентированного и деятельностного подходов к организации учебно-воспитательного процесса и учебно-творческой деятельности учащихся.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что на фоне общего технического прогресса, возрастания объема информации, появления мощных технических средств, усложнения задач экономического управления предприятием внедрение информационных технологий в организацию бухгалтерского учета необходима.
Цель исследования — теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогических условий развития познавательной активности старших дошкольников на основе математической активности. Гипотеза исследования — проектная математическая активность способствует повышению познавательной деятельности дошкольников при условиях:
1. Целенаправленная организация в ДОО математической проектной деятельности будет способствовать познавательной активности детей старшей группы.
2. Успешное развитие любознательности детей старшего дошкольного возраста станет возможным, если грамотно организовать совместную математическую проектную деятельность.
3. Использование метода проекта в дошкольном образовании, как одного из методов интегративного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей старшего дошкольного возраста.
Новые мировоззренческие ориентиры и социальные задачи, стоящие в настоящее время перед человечеством, актуализируют проблему отношения человека к природе, коррекции ценностных ориентаций и утверждение гуманистических социально-нравственных позиций по использованию природы обществом. При этом особое значение приобретает единство воспитательных воздействий в течение всего периода становления личности, начиная с раннего детства
Следовательно, необходимо создание единой системы непрерывного образования, предусматривающего неразрывную связь, логическую преемственность в работе всех звеньев системы, в данном случае в детском саду и школе.
Взаимодействие и воздействие педагога и родителей в процессе адаптации ребенка в детском саду
Список литературы
1. Альшуллер Г. С., Шапиро Р. Б. О психологии изобретательского творчества//Вопросы психологии. — 1956, № 6. — с. 37-49.
2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995. 336 с.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.:Педагогика, 1989. 192 с
4. Брыкова О. В. Проектная деятельность на уроке с использованием информационных технологий. – Санкт-Петербург: Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий» — 2007 – с. 101
5. Владыко, О.А. Проектная методика – эффективное средство организации творческой и учебной деятельности на уроке иностранного языка/ О.А. Владыко// ИЯШ. – 2007. – № 4. – с.112
6. Волков И.П. Цель одна – дорог много. Проектирование процессов обучения: книга для учителя. М.: Просвещение, 1990. 159 с.
7. Давыдов В.К. Теория развивающего обучения. М., 1996.
8. Дробышева И.В. Информатизация образования – 2007. [электронный ресурс]
- Режим доступа. — URL: // http://window.edu.ru/resource/003/56003
9. Жарич Л.А. Работа классного руководителя на основе ИКТ. [электронный ресурс]
- Режим доступа. — URL: http://rushkolnik.ru/docs/index-5872066.html
10. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и моде-. ли: Анализ зарубежного опыта. М.: Наука, 1997.
11. Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М.: Знание, 1989. 80 с.
12. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и средн. пед. учебн. заведений. — М.: Академия, 2000. С. 176
13. Кочергина Н.А. Учебно-методический комплекс дисциплины: методические рекомендации для преподавателей. // Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2008 — 66 с.
14. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / 3-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 1998. 464 с.
15. Методические и справочные материалы по внедрению развивающих педтехнологий в профессиональное образование. /Под научной редакцией Н.Н. Михайловой/. ИРПО. М., 2000.
16. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград, 1995
17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000
18. Румянцева Е. Л., Слюсарь В. В. Информационные технологии: учеб. пособие / Под ред. проф. Л. Г. Гагариной. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. – 256 с.: ил. – (Профессиональное образование)
19. Савельзон О. Культура принятия решений как фактор прогресса России. Вопросы философии. 2003. — № 10. — с. 31— 45.
20. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие. М.: Народное образование, 1998. 256 с.
21. Сидоркина Н.В. Построение образовательного процесса на основе современных ИКТ. [Электронный ресурс]
- Режим доступа. — URL: http://referat.znate.ru/text/index-46633.html
22. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
23. Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М.М. Поташника. — М.: Новая школа, 1994.
24. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие. М.: Народ. образование, 1996. 160 с.
25. Щеглов Н.Г. Необходимость внедрения инновационных технологий в учебном процессе // Золотой треугольник: образование, наука и практика: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Сборник статей. Часть. 1. – Пятигорск: Издательство НОУ ВПО «ИНэУ», 2012. 194 с.
список литературы
