Содержание

Введение…………………………………………………………………………………3

Глава 1.Теоретическое изучение проблемы использования кубиков Дьенеша

в процессе математического развития детей младшего дошкольного возраста……6

1.1. Психологические особенности детей младшего дошкольного возраста………6

1.2. Особенности формирования математических представлений у младших дошкольников…………………………………………………………………………13

1.3. Кубики Дьенеша как средство математического развития младших дошкольников…………………………………………………………………………23

Глава 2.Методическое изучение проблемы использования кубиков Дьенеша

в процессе математического развития детей младшего дошкольного возраста….28

2.1.Исследование уровня развития математических представлений у детей младшего дошкольного возраста……………………………………………………28

2.2.Проектирование системы работы воспитателя по использованию кубиков Дьенеша в процессе математического развития воспитанников младшей группы………………………………………………………………………………….42

Заключение…………………………………………………………………………….46

Список литературы……………………………………………………………………49

Приложения……………………………………………………………………………52

Выдержка из текста

Объект исследования – процесс применения логических блоков Дьенеша в процессе формирования математических представлений у дошкольников 3-4 лет.

Предмет исследования – психолого-педагогические условия применения логических блоков Дьенеша в процессе формирования математических представлений у младших дошкольников.

Цель работы: анализ психолого-педагогических условий применения логических блоков Дьенеша в процессе формирования математических представлений у младших дошкольников.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.twirpx.com

2. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. 2-7 лет. – М.: Мозайка-синтез, 2009.

3. Бантикова С. Геометрические игры //Дошкольное воспитание – 2012 – №1 – с.60-66.

Похожие записи