Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
1. Информационно-психологическое воздействие в информационных процессах 5
1.2. Подходы анализа психологических манипуляций в массовых информационных процессах 5
1.2. Основания выделения различных групп манипулятивного воздействия 8
2. Использование манипулятивных технологий на примере различных каналов СМИ 14
2.1. Манипулятивная семантика 14
2.2. Использование манипулятивных технологий на примере упрощения, стереотипизации, утверждения, повторения, дробления, срочности и сенсационности 18
Заключение 24
Список использованной литературы 25
Содержание
Выдержка из текста
Сознание современного человека сильно затуманено из-за того, что существуют манипулятивные технологии, которыми умело пользуются специалисты для создания в нашем сознании нужного мнения на счёт какого-либо события.1) раскрытие темы «Использование манипулятивных технологий на примере различных каналов СМИ»
Целью данного дипломного проекта является изучение использования информационных технологий в образовании на примере разработки информационной системы, предназначенной для проведения тестирования учащихся по различным предметам. Для достижения данной цели необходимо решить следующий спектр задач:
Предметом исследования – является разработка и создание цифрового образовательного ресурса. Необходимость создания данного ресурса заключается в том, что они очень дороги и доступны далеко не всем студентам, в библиотеках же новые книги весьма редки. Доступ к учебному пособию через компьютерную сеть позволит студенту в удобное для него время изучать материал курса.
Оба этих метода не избавлены от негативных проявлений, связанных с необъективной оценкой знаний. Одной из задач повседневного учительского труда является необходимость осуществлять контроль знаний учащихся. Формы контроля, применяемые учителями, очень разнообразны, но наиболее часто используются письменный или устный опросы. К сожалению, эти формы не лишены недостатков. При проведении устного опроса – это относительно большая затрата времени урока при небольшом количестве выставляемых оценок, при проведении письменных работ количество оценок возрастает, но много времени уходит на проверку.
Теоретическая и практическая значимость: Полученные в результате данного исследования теоретические выводы могут быть использованы в практической деятельности при создании телевизионной рекламы, а также могут использоваться как пособие при написании лекций, курсовых, статей и т.д.
Сегодня массовое скопление людей (другими словами – толпа) опасно тем, что оно не просто возникает в считанные часы, но также может быстро и эффективно управляться изнутри за счет использования вожаками средств связи, корректируя свои действия в нужную сторону и силу. В последнее время все чаще можно заметить, что толпы людей выходят на улицы с целью кардинального изменения текущего положения вещей, как например смена политического режима или свержение правительства. Практически каждый день в какой-то точке земного шара происходят протесты или массовые беспорядки – люди собираются в огромные массы по самым различным причинам, и все их действия получают широкое освещение и находят к себе все более возрастающий интерес.
В процессе исследования нами были изучены работы различных авторов, таких как: Пономарев Н.Ф., Бердников И.П., Первушина Е.А., Стрижова А.Ф., Березняков Д.В., Кузьменкова М.А., Душкина М.Р., Романов А.А., Кузьменкова М.А..
Практическое значение полученных результатов заключается в углуб-ленном изучении психолингвистических методик, принципов использования психолингвистических методик для привлечения внимания к публикациям в СМИ.
Организация PR-компаний в СМИ на примере телеканала СТС
Использование различных психологичских подходов становится прибыльным и эффективным. Но это направление имеет определенные нюансы в применении и требует наличия знаний о использовании методик на практике.В данном дипломном исследовании анализируется деятельность одной из крупнейших в своем сегменте компаний с иностранными инвестициями -ООО «Марс» в направлении привлечения внимания к собственной деятельности в СМИ и к производимым товарам.
Список источников информации
1. Беглов С. И. Внешнеполитическая пропаганда: Очерки теории и практики. М., 1981.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1992.
3. Бессонов Б. Н. Идеология духовного подавления. М., 1971.
4. Блакар Р. М. Язык как инструмент социальной власти // Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987.
5. Борисова И. Н. Дискурсивные стратегии в разговорном диалоге // Русская разговорная речь как явление городской культуры. Екатеринбург, 1996.
6. Борисова И. Н. Категория цели и аспекты текстового анализа // Жанры речи: Сб. науч. ст. Саратов, 1999.
7. Быкова О. Н. К вопросу о языковой манипуляции в СМИ // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения. Вып.
6. Красноярск; Ачинск, 1998.
8. Быкова О. Н. Опыт классификации приемов речевого манипулирования в текстах СМИ // Речевое общение: Вестн. Российской риторической ассоциации: Вып. 1 (9).
Под ред. А. П. Сковородникова. Красноярск, 2000.
9. Быкова О. Н. Языковое манипулирование: Материалы к энциклопедическому словарю «Культура русской речи» // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения: Вестн. Российской риторической ассоциации. Вып. 1 (8).
Красноярск, 1999.
10. Веретенкина Л. Ю. Лингвистическое выражение межличностных манипуляций (к постановке проблемы)// Предложение и слово: Докл. и сообщ. международной научной конференции, посвященной памяти профессора В. С. Юрченко / Отв. ред. О. В. Мякшева. Саратов, 1999.
11. Верещагин Е. М. Коммуникативные тактики как поле взаимодействия языка и культуры // Русский язык и современность. Проблемы и перспективы развития русистики: Докл. всесоюз. науч. конф., Москва, 20–
2. мая 1991 г. Ч. 1. М., 1991.
12. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. В поисках новых путей развития лингвострановедения: концепция речеповеденческих тактик. М., 1999.
13. Власов А. И. Политические манипуляции: История практики средств массовой информации в США. М., 1982.
14. Войтасик Л. Психология политической пропаганды. М., 1981.
15. Волкогонов Д. А. Психологическая война. М., 1983.
16. Демьянков В. З. Конвенции, правила и стратегии общения (интерпретирующий подход к аргументации)// Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1982. Т.
41. вып. 4.
17. Денисюк Е. В. Феномен манипуляции: речедеятельностная интерпретация// Культурно-речевая ситуация в современной России: вопросы образовательных технологий: Тез. докл. и сообщ. всероссийск. науч.-метод. конф., Екатеринбург, 19–
2. марта 2000 г. / Под ред. И. Т. Вепревой. Екатеринбург, 2000.
18. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М., 1997.
19. Ермаков Ю. А. Манипуляция личностью. Екатеринбург, 1995.
20. Зернецкий П. В. Единицы речевой деятельности в диалогическом дискурсе // Языковое общение: Единицы и регулятивы. Калинин, 1987.
список литературы
