Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы использования методов активного обучения на уроках ОБЖ ………………………………………….6
1.1. Существующие виды методов активного обучения……………… 6
1.2. Анализ использования методов активного обучения на уроках ОБЖ ……………………………………………………………..… 12
1.3. Радиоактивные отходы и аварии на них .……………………… 19
ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по использованию методов активного обучения на уроках ОБЖ ………………………………………..27
2.1. Анализ раздела Радиоактивные отходы и аварии на них ………27
2.2. Конспекты на уроках ОБЖ по разделу Радиоактивные отходы и аварии на них …………………………………………………….31
2.3. Ход и результаты экспериментальная работа………………….49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….67
Выдержка из текста
Объект исследования: процесс обучения безопасности жизнедеятельности
Предмет исследования: использование методов активного обучения на уроках ОБЖ, при изучении раздела авария на Радиационно опасных объектах.
Цель: Выявить эффективность применения методов активного обучения на уроках ОБЖ.
Гипотеза: знания и умения действий при аварии на Радиационно опасных будут сформированы на более высоком уровне, если:
- на уроках ОБЖ при изучении темы «аварии на Радиационно опасных» использовать методы: беседа, демонстрация, иллюстрация, решение ситуационных задач, выполнение практических, творческих заданий;
- наряду с урочными занятиями использовать внеурочные мероприятия в форме игры, конкурса.
Задачи:
1. Охарактеризовать методы активного обучения.
2. Проанализировать используемые методы активного обучения на уроках ОБЖ.
3. Охарактеризовать Радиационно опасные объекты на них
4. Проанализировать программу ОБЖ в восьмом классе и выявить содержание раздела Радиационно опасные объекты аварии на них.
5. Разработать конспекты уроков с использованием методов активного обучения на уроках ОБЖ при изучении темы Радиационно опасные объекты и аварии на них.
6. Определить ход и выявить результат экспериментальный работы.
Список использованной литературы
1. Айзман, Р.И. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи / под общ. Ред. Р.И. Айзмана, С.Г. Кривощекова, И.В. Омельченко. — Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2005. -464 с.
2. Александровский, Ю. Психогении при авариях на атомных станциях /Ю.Александровский [и др.].
- М.: Просвещение, 2003. — 120 с.
3. Андреева, Н.В. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Настольная книга руководителя / Н.В. Андреева .- М.: Айрис-пресс, 2006. — 248 с.
4. Антюхин, Э. Концепция воспитания безопасности жизнедеятельности / Э. Антюхин, М. Сулла // Основы безопасности жизни. — 2007. — № 5. — С. 34-37.
5. Белова, С.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / С.В. Белова. — М.: Высшая школа, 2001. — 448 с.
6. Байбородова, Л.В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности: метод. пособие./ Л.В. Байбородова, Ю.В. Индюков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 272 с.
7. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство "Институт практиче-ской психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. 352 с.
8. Выготский, Л.С. Педология подростка Собр. соч. в 6-ти т. М. Педагогика, 1984, т.4.
9. Мошкин, В. Культура безопасности как составная часть культуры / В.Мошкин// Основы безопасности жизнедеятельности. — 2004. — № 1. — С. 44-48.
10. Мошкин, В. Н. Воспитание культуры безопасности школьников / В.Мошкин // Основы безопасности жизнедеятельности. — 2005. — № 8.. — С. 39-43.
11. Основы безопасности жизнедеятельности. Радиация и безопасность человека. 5-11 кл. : учеб.-метод, пособие/ В. Н. Латчук, С. К. Миронов.- М.: Дрофа, 2006. -107 с
12. Просандеев, А.В. Педагогические условия эффективного обучения ОБЖ / А.В. Просандеев // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2005. − № 2. – С 34− 38.
13. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов — М.: Владос, 2005. –
14. Смирнов, А. Т. Педагогические условия формирования основ безопасности жизнедеятельности учащихся общеобразовательных школ России : дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Т. Смирнов. -М., 1999. 137с:
15. Тарас, А.Е. Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия / А.Е Тарас, К.В. Сельченок. — Мн.: Харвест, 2000. -415 с.
16. Тропкина, Л.А. Охрана жизнедеятельности образовательного учреждения / Л.А. Тропкина. — Волгоград: Учитель, 2007. — 175 с.
17. Хомякова В. С. Безопасность как фактор устойчивого развития: социально-философский аспект : автореф. дис. . канд. философ, наук : 09.00.11 / В. С. Хомякова. — Чита, 2007. — 21 с.
Цвилюк, Г.Е. Азы личной безопасности: книга для детей и родителей /Г.Е. Цвилюк. — М.: Просвящение, 1997. — 187 с.
