Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования метода проектов в профессиональном обучении дизайнеров интерьера 5
1.1. Метод проектов в профессиональной подготовке 5
1.2. Специфика профессиональной компетентности современных дизайнеров интерьера 10
Выводы 15
Глава 2. Организационно-педагогические условия и методика использования метода проектов в профессиональном обучении дизайнеров интерьера 16
2.1. Организационно-педагогические условия 16
2.2. Методика использования метода проектов 18
Выводы. 22
Заключение 23
Список литературы 25
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы исследования: В условиях динамических изменений современного мира растут требования к профессиональной подготовке будущих дизайнеров интерьера. Как и любая творческая профессия, профессия дизайна интерьера требует хорошего воображения, образного мышления, хорошей интуиции и чувства стиля. Однако профессиональному дизайнеру необходимы и специальные знания и навыки, для того чтобы свои идеи превращать в жизнь. Значимой становится проблема развития их профессиональной компетентности, стимулирования активности студентов в ходе освоения необходимых специалисту компетенций, знаний, умений и навыков, что обеспечивает быструю адаптацию молодых дизайнеров и успешную их деятельность на практике и дальнейшей работе. С этой целью используются разнообразные педагогические методы и технологии.
Для отработки практических умений в разных сферах профессиональной деятельности достаточно высокий потенциал имеют технологии проектного обучения. Метод проектного обучения отличается системностью содержания, практико-ориентированной направленностью, обеспечивает овладение необходимыми умениями и навыками. Поэтому актуальным является изучение возможностей использования методов проектного обучения в профессиональном обучении будущих специалистов.
Цель курсовой работы — раскрыть условия использования методов проектного обучения в профессиональном обучении дизайнеров интерьера.
Объект: процесс профессионального обучения будущих дизайнеров интерьера.
Предмет: организационно-педагогические условия использования метода проектного обучения в профессиональном обучении дизайнеров интерьера.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Арванитопуло Е.Г. Реализация проектной методики обучения / Е.Г. Арванитопуло / / Инновации в педагогике . — 2005 . — № 4 . — C. 3-11 .
2. Архангельский П. В. Проектная система организации работ в трудовой школе / Архангельский П. В. / / На путях к новой школе. — 1989. — № 2. — С. 50-56.
3. Бордовский Г. А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии / Бордовский Г. А., Извозчикова В. А. / / Педагогика. — 1993. — № 5. — С. 23-25.
4. Дичкова И.М. Инновационные педагогические технологии : учеб. пособие . / И.М. Дичкова . — К. : Академия, 2004 . — 352 с .
5. Инновационные педагогические технологии в трудовом обучении: Учебно-методическое пособие (пробное издание) с а общ. ред. А. М. Коберника, Г. В. Теращука. — М Знание, 2007. — 208 с.
6. Килпатрик В.Х. Метод проектов: Применение целевой установки в педагогическом процессы / Килпатрик В.Х. — Л.: Броклауз — Эфрон, 1986. — 43 с.
7. Кларин В. Педагогическая технология в учебном процессе / Кларин М. В. — М., 1989. — 225 с.
8. Кларин М. Б. Инновации в мировой педагогике / Кларин М. Б. — М., 1998. — 180 с.
9. Коберник А. М. Проектная деятельность — основа развития творческой активности учащихся на уроках трудового обучения / Коберник А. М. / / Молодежь и рынок. — 2004. — № 2. — С. 36-41.
10. Костюк Г. С. Учебно-воспитательный процесс и психологическое развитие личности / Ред. В. В. Андриевская, Г. А. Балл, А. Т. Губко. — М.: Сов. шк., 1999. — 608 с.
11. Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления (Процесс и спос о бы решения технических задач / Кудрявцев Т. В. — М.: Педагогика, 1975. — 304 с.
12. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / Лернер И. Я. — М.: Педагогика, 1981. — 186 с.
13. Моляко В. А. Психологии ческая готовность к творческому труду / Моляко В. А. — М.:, 2006. — 148 с.
14. Нехорошева A.B. Из опыта работы по проектной методике / A.B. Нехорошева //Иностр. яз. в шк. — 2002. — № 1. — С. 18-21.
15. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. — М.: Академия, 2002. — C. 73-77.
16. Петрук В.А. Теоретико — методические основы формирования профессиональной компетентности будущих специалистов технических специальностей в процессе изучения фундаментальных дисциплин : монография /В.А. Петрук. — М.: Универсум, 2006 . — 292 с .
17. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат / / Иностранные языки в школе. — 2000 . — № 2 , 3 .
18. Прокопенко И.Ф. Педагогическая технология:/ Прокопенко И.Ф., Евдокимов В. И. — М: Основа, 1995. — 105 с.
19. Профессионально направленное обучение и воспитание личности: — М: МГУ, 2006. — 288 с.
20. Романовская М.Б. Метод проектов в учебном процессе (методическое пособие) / Романовская М. Б. — М.: Веста, 2007. — 160 с.
21. Селевко T.K. Современные образовательные технолотии: учеб. пособие — М., 1998. — 256 с.
22. Техническое творчество учащихся; п ед. ред. А. Андрианова. — М.: Просвещение, 1987. — 293 с.
23. Устемиров К. В. Методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам / Устемиров К. В., Васильев И. Б., Девятьярова Т. А. — Алматы: РАД и АЛ, 2006. — 304 с.
24. Учебно-воспитательный процесс и психологическое развитие личности / Ред. В. В. Андриевская, Г. А. Балл, А. Т. Губко, А. В Проскура; п ид ред. Л. М. Проколиенко. — М.: Знание., 2009. — 608 с.
25. Цина А. Ю. Экономическое, экологическое и маркетинговое обоснование учениками объекта проектирования как фактор формирования конкурентно-способной личности / А. Ю. Цина / / Формирование конкурентно-способной личности на уроках трудового обучения и технологий: метод. — практическое пособие / [сост. В. Чемшит]. — М: Знание 2009. — 124 с.