Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Структура и принципы модульного обучения 5
1.1 Структура модульного обучения 5
1.2 Принципы модульного обучения 8
Глава
2. Изучение темы стресса в рамках модульного подхода в курсе «Обеспечение безопасности жизнедеятельности» 10
2.1 Обзор литературы по проблеме исследования 10
2.2 Описание обоснование выбранных методик 21
Заключение 31
Список литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
В настоящее время в современной школе происходит целый ряд преобразований, которые, прежде всего, нацелены на обеспечение образовательных потребностей каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Эти преобра-зования есть следствие изменения целевых ориентаций среднего звена образовательной системы, как результат изменения социального заказа общества, предъявляемого к образованию в целом.
В настоящее время в современной школе происходит целый ряд преобразований, которые, прежде всего, нацелены на обеспечение образовательных потребностей каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Эти преобра-зования есть следствие изменения целевых ориентаций среднего звена образовательной системы, как результат изменения социального заказа общества, предъявляемого к образованию в целом.
заключается в том, что использование средств дистанционного обучения при изучении учащимися старшей школы основ алгоритмизации и программирования обусловлена необходимостью создания эффективного учебного процесса, который позволит повысить качество образования за счет увеличения доли самостоятельного обучения. Использование средств дистанционного обучения позволяет повысить уровень подготовки учащихся старшей школы основам алгоритмизации и программированию и успешно сдать Единый государственный экзамен по информатике в разрешении противоречий между используемыми методами обучения и требованиями к заданиям по основам алгоритмизации и программированию в контрольно-измерительных материалах Единого государственного экзамена по информатике с помощью дистанционных образовательных технологий.
Педагогические условия реализации модульной технологии обучения в системе профтехобразования. Анализ предметной системы образования и необходимость ее модернизации на основании интегрирования предметов. Условия реализации модульной технологии обучения в ГФ УИПА.
- стремлением студентов к непрерывному творческому развитию в области специальной компетенции и отсутствием в колледже системы их поэтапного включения в проектно-конструкторскую деятельность, способствующую этому процессу.
Следует заметить, что ФГОС в качестве основополагающего объявляет системно-деятельностный подход, предполагающий разнообразие средств обучения и необходимость учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая и одаренных детей, и детей с ограниченными возможностями здоровья), что будет обеспечивать рост творческого потенциала, познавательных мотивов. Одним из показателей мониторинга по переходу образовательных организаций на ФГОС начального общего образования является использование разнообразных средств обучения при изучении предметов .Предмет исследования — классификация современных средств обучения.
Для выполнения работы были использованы следующие источники и литература: учебники по педагогике, психологии; статьи периодической печати, освещающие рассматриваемые в работе вопросы, а также материалы Интернет-сайтов.
Практическая значимость исследования заключается в том, что текст работы, предлагаемые разработки могут быть использованы при проведении уроков английского языка с младшими школьниками с применением элементов натурального метода обучения иностранным языкам.
Список литературы
1. Английский ученый назвал наиболее подверженные стрессу профессии [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://webnewsmedia.ru/obshhestvo/anglijskij-uchenyj-nazval-naibolee-podverzhennye-stressu-professii
2. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 2004.- Т. 15. — № 1. — С. 3-18
3. Апчел В.Я., Цыган В.Н. Стресс и стрессоустойчивость человека. – СПб.: Речь, 1999. – 86 с.
4. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти: Пер. с фр. / Общ. ред. Оболенской C.B.; Предисл. Гуревича А.Я. — М.: Издательская группа «Прогресс» — «Прогресс-Академия», 1992
5. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004.- 272с
6. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. 1995. — Т. 16. — № 3. -С. 90-101.
7. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром список литературы
