Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
1. Теоретический основы использования наглядности на уроках иностранного языка 6
1.1 Сущность использования наглядности на уроках обучения иностранному языку 6
1.2 Основные виды и формы наглядности на уроках обучения иностранному языку 11
2. Эффективность использования наглядности в обучении иностранному языку 19
2.1 Основные направления использования средств наглядности 19
2.2 Использование средств наглядности в системе оценки знаний по иностранному языку 21
2.3 Пути совершенствования использования наглядности как средства обучения детей иностранному языку 24
Заключение 28
Список литературы 31
Приложение 33
Выдержка из текста
При современном уровне развития экономики и социальной сферы, в век информационных технологий, особенное внимание уделяется новым способам формирования гармоничной и активной личности. В связи с этим возрастает роль развития у подрастающего поколения мышления, памяти, внимания и, несомненно, речи. Язык в жизни общества и каждого человека – важнейшее средство общения и познания окружающего мира. Именно в процессе общения происходит становление ребенка как личности, рост его самосознания, нравственное, умственное и речевое развитие, формируются познавательные способности.
Список использованной литературы
14. Рябищенкова, А. П. Об интеграции различных видов деятельности на уроках иностранного языка в младших классах/ А. П. Рябищенкова, Г. В. Сороковых // Иностранные языки в школе. — 2004. — N 5. — С. 70 – 73
15. Теория и методика обучения русскому языку : конспекты лекций, планы практических занятий, контрольные работы, тесты : учебно-методический комплекс / Автор-составитель Н. А. Артёменко. – Томск:Издательство Томского государственного педагогического университета, 2009. – 320с.
16. Яблокова, А.К. Кызыкеева, А.Б. Реализация принципа наглядности при обучении иностранному языку / А.К. Яблокова и др.// Вестник КАСУ — №2 — 2005. с.110-113
17. Ящук, А.К. Методика преподавания иностранного языка / А.К. Ящук. – Мн.: Аверсэв, 2012. – 230с.