Пример готовой курсовой работы по предмету: Английский продвинутый
Оглавление
Введение 3
Глава 1.Натуральный метод обучения иностранным языкам и его развитие 5
1.1.Общая характеристика натурального метода 5
1.2.Прямой метод обучения как развитие натурального метода в изучении иностранных языков 10
Глава 2.Специфика использования натурального метода обучения при работе с младшими школьниками 19
2.1.Общая характеристика принципов работы с натуральным методом 19
2.2.Пример разработки урока по английскому языку с использованием натурального метода обучения для младших школьников 24
Заключение 29
Список литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования заключается в том, что текст работы, предлагаемые разработки могут быть использованы при проведении уроков английского языка с младшими школьниками с применением элементов натурального метода обучения иностранным языкам.
Гипотеза исследования заключается в том, что использование метода проектов на уроках английского языка в начальных классах позволит не только сформировать необходимые базовые навыки говорения на английском языке, но и вызовет устойчивый интерес к английскому языку как к учебному предмету, снизив риск формирования «языкового барьера».
Тест – инструмент широкого применения, поскольку он может охватить учебный материал по всем темам. Возможности теста широки и с точки зрения интервала оценивания. В этом отношении тестирование приходит в противоречие с учительским стереотипом о том, что отличную оценку выставлять целесообразно только тогда, когда все задания выполнены правильно.
Так, на первом этапе обучения ( 5-6 класс) основным видом игр будет являться предметная (лингвистическая) игра, которая подразумевает под собой фонетические, лексические и грамматические игры Это объясняется тем, что у учащихся данного возраста только начинает формироваться языковая база и навыков, которыми они владеют, недостаточно для проведения ролевых, сюжетных игр. Здесь целесообразно использовать драматизации и имитационные игры, игры – соревнования. Этот блок включает в себя виды игровой деятельности, направленные на формирование лингвистической стороны коммуникативной компетенции, создание лексического запаса по темам, предусмотренным программой, овладение грамматическими структурами и произносительными навыками, фразами – клише, используемыми в различных ситуациях общения.
Видеокурс как средство повышения мотивации обучения английскому языку в начальной школе
Чтобы чтение на иностранном языке способствовало развитию познавательного интереса учащихся, необходимо учитывать познавательные потребности, возрастные и индивидуально-психологические особенности детей (а для этого следует разнообразить учебные материалы: тексты и задания к ним); включать школьников в активную творческую деятельность путем применения активных методов обучения; давать им возможность проявлять самостоятельность и инициативу; учить преодолевать трудности в учебной деятельности.
В определённой степени данная работа направлена на то, чтобы попытаться глубже рассмотреть исследуемую проблему, и может быть применена преподавателями и студентами педагогических специальностей в практической деятельности.
Выделение объекта, определение цели и указание на предмет исследования позволили сформировать гипотезу: если мы будем использовать данную методику проектирования предстоящих уроков, то это поможет учителю лучше овладеть аналитическими, синтетическими и профессиональными умениями в ходе работы, а у учащихся будут более эффективно проходить познавательные процессы.
Актуальность на научно-методическом уровне заключается в необходимости расширения содержания дошкольн ого образования, разработки методического обеспечения обучения детей раннего возраста иностранному языку.
Список литературы
Научная литература
1. Александров Д.Н. Эволюция прямого метода за рубежом (обучение устной речи): Автореф. дисс …. канд. пед. наук. — М., 1970.
2. Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Проблемно-модульное обучение: вопросы теории и технологии.- Алма-Ата: Мектеп, 1980. 208 с.
3. Безукладников К.Э. Содержание и организация самостоятельной работы учащихся начальных классов в кабинете английского языка во внеурочное время. // Иностранные языки в школе. — 1993. — № 5. — с. 17.
4. Бим И.Л., Биболетова М.3. Возможные формы и содержание курсов обучения иностранным языкам в начальной школе. // Иностранные языки в школе. — 1991. — № 2. — с. 3.
5. Бутко Г.В. Наглядные пособия на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе. — 1988. — № 2. — с. 51-52.
6. Витлин Ж.Л. Обучение взрослых иностранному языку. (Вопросы теории и практики).
- М.: Педагогика, 1978. 168 с.
7. Загвязинский В.И, Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. — М.: Академия, 2003. 208 с.
8. Кашина Е.Г. Традиции и инновации в методике преподавания иностранного языка. – Самара: Универ Групп, 2006. – 74 с.
9. Конышева А.В. Современные методы обучения английскому языку. — Минск: Тетра-Системс, 2004. 175 с.
10. Найденова Н.С. Прямой метод обучения иностранным языкам.//Вестник РУДН. № 2, 2008.
11. Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. – Минск: Лексис, 2003. – 184 с.
12. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 2005. – 223 с.
13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.- М.: Народное образование, 1998.- 256 с.
14. Семеонова В.Г. Предпосылки создания коммуникативной обстановки на уроках иностранного языка. – М.: АРКТИ, 2007.
15. Шамова Т.И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. – Тюмень: ТИПК, 2007. – 277 с.
16. Щерба Л.В. Преподавание языков в школе: общие вопросы методики.- М.: Академия, 2002. 160 с.
Интернет ресурсы
17. Ахраменко Л. С. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам: http://study-english.info/work_program
18. Блудова В.П. Использование принципов коммуникативного подхода в сочетании с методом модульного обучения в рамках современного урока английского языка с целью обеспечения нового качества образования для каждого ученика. Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/04/13/ispolzovanie-printsipov
19. Еремина Е.В. Коммуникативный метод обучения. Особенности и принципы использования на уроках иностранного языка. Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/03/15/kommunikativnyy-metod-obucheniya
20. Калинкин С.М. Коммуникативная методика обучения английскому языку. Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2012/11/07/kommunikativnaya-metodika-obucheniya-angliyskomu-yazyku
21. Методы и приёмы в преподавании английского языка: http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=467282
22. Миролюбов А.А. Натуральный метод. http://www.domyenglish.ru/p 73aa 1.html
23. Тешева М.М. Применение активных методов при обучении английскому языку. Режим доступа: http://vestnik.adygnet.ru/files/2005.1/34/tesheva 2_2005_1.pdf
24. Callan’s Method : www.callan.co.uk
25. Linas Semistraitis (Vilnius) Peculiarities of the Communicative Approach in Teaching English http://webdoc.sub.gwdg.de/edoc/ia/eese/artic 26/linas/3_2006.html
список литературы
