Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание
Содержание
Введение 3
1. Понятие подкастинга в методике преподавания английского языка 5
1.1 Определение подкастинга 5
1.2 Подкастинг как средство формирования информационной компетентности у изучающих английский язык 13
1.3 Подкастинг как средство интерактивной коммуникации 16
2. Методика работы с подкастами при обучении английскому языку 25
2.1 Типы подкастов и преимущества работы с ними 25
2.2 Методические рекомендации при работе с подкастами на уроке английского языка 28
Заключение 32
Список использованных источников 34
Содержание
Выдержка из текста
В параграфе «Понятие подкастинга в методике преподавания английского языка» дается определение понятию подкастинга, его роли в современном обучении иностранному языку, приводится критика подкастингов как средства обучения. Кроме того, подкастинг рассматривается как как средство формирования информационной компетентности у изучающих английский язык и как средство интерактивной коммуникации.
Во-вторых, практическое решение проблемы мотивации познавательной активности обучаемых достигается не только дидактическими методами и приемами, но и использованием эффективных форм педагогического общения, созданием комфортной, стимулирующей атмосферы, уважением к личности учащегося. И. П. Смирнов отмечает: «Умение общаться друг с другом и с обучаемыми станет, вероятно, одним из важнейших, если не самым важнейшим фактором, определяющим рейтинг педагогического коллектива учебного заведения, его способность добиться наилучших результатов учебно-воспитательной деятельности» .
Практическая значимость исследования заключается в том, что текст работы, предлагаемые разработки могут быть использованы при проведении уроков английского языка с младшими школьниками с применением элементов натурального метода обучения иностранным языкам.
Все вышеперечисленное, а также поиск необходимых путей использования в преподавании английского языка инновационных методов обучения, в условиях, когда постоянно меняются реалии современного общества и активно развивается, это показывает актуальность работы и определяет выбор ее темы.Цель данной работы рассмотреть инновационные технологии в методике преподавания английского языка. рассмотреть инновационные технологии в методике преподавания английского языка
В.А. Сухомлинский утверждал, что «…забота о здоровье ребенка-это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил… и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».
Особенности функционирования наречий в современном английском языке на материале публицистической литературы
3) «поэтапно-концентрический принцип», суть которого сводится к тому, что обучение иностранному языку складывается из нескольких этапов, организованных не линейно, а по спирали и в результате имеет следующую формулу: синтез — анализ обобщение.
Современная школа напоминает сегодня большую строительную площадку, где ни на минуту не прекращается движение. Иностранный язык является частью того большого здания, которое предстоит построить. Роль учителя в данном процессе – ведущая, так как успех начатого дела зависит от взаимодействия именно учителя и ученика. Чтобы правильно построить такое взаимодействие, учитель должен познакомиться с современными образовательными технологиями и успешно внедрять их в практику своей работы. Эта тема у меня тоже вызвала интерес.Объект исследования темы – современные образовательные технологии обучения иностранному языку. Предмет исследования темы – эффективность использования современных образовательных технологий в процессе преподавания английского языка.Цель исследования – обоснование значимости и актуальности современных образовательных технологий и возможность их использования в процессе преподавания английского языка.Задачи:
1. Определить круг теоретических и практических вопросов, овладение которыми необходимо для исследования темы курсовой работы.2. Изучить теоретические источники по теме исследования.3.Сделать теоретический анализ принципов, положенных в основу современных образовательных технологий, с целью практического их использования.4. Разработать два урока с использованием современных образовательных технологий и сделать их анализ.
Он встречается в различных жанрах, разнообразных произведениях и самых разных текстах.Гальпериным понимается «повторение слов, словосочетания или предложения в составе высказывания, абзаца или текста» [Гальперин, 1958, с.У Вудхауза повторы являются одним из мощнейших средств создания определенного речевого эффекта в различных речевых типах художественного текста, в связи с чем нам представляется интересным определение семантических и функциональных особенностей повтора через призму текстов переводов на русский язык.
Список использованных источников
1. Бедулина, Г. Ф. Интерактивные методы в преподавании социально-гуманитарных дисциплин [Текст]
/ Г. Ф. Бедулина // Женщина. Общество. Образование: Материалы 13-ой междунар. науч.-практ. конф.,
1. декабря 2010г. — Минск. Женский институт Энвила. – Минск, 2011.
2. Белая, А. Л., Шульга, О. Н. О роли средств интерактивной ком-муникации в обучении иностранному языку [Текст]
/ А. Л. Белая, О. Н. Шульга // Женщина. Общество. Образование: Материалы 13-ой междунар. науч.-практ. конф.,
1. декабря 2010г. — Минск. Женский институт Энвила. – Минск, 2011. – С. 284 -286
3. Гарунов, М. Г., Семушина, Л. Г., Фонин, Ю. Г., Чернышев, А. П. Этюды дидактики высшей школы [Текст]
- М.: НИИВО, 1994. – 135 с.
4. Гейхман, Л. К. Интерактивное обучение общению: подход и модель [Текст]
- Пермь, 2002. – Перм. гос. ун-т, 2002. – 260 с.
5. Глушатова, О. С. Дидактический потенциал подкастов и методика их использования при обучении английскому языку [http://dm-sch04.ru/?q=system/files/podkasty.pdf ]
6. Ковалёва, Т. А. Дидактический потенциал подкастов и методика их использования в дистанционной форме обучения иностранному языку [Текст]
/ Т. А. Ковалева // Иностранные языки дистанционном обучении: Материалы III Международной науч.-практ. конф., 23–
2. апреля 2009 г. Пермь. Том 2. – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2009.
7. Кытманова, О. А. Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка [Текст]
/ О. А. Кытманова // Технологии обучения ино-странным языкам в неязыковых вузах: Сборник научных статей − Ульяновск: УлГТУ, 2005.
8. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей [Текст]
– М.: Просвещение, 2002. – 239 с.
9. Ступина, Т. Л. Основы использования подкастинга в образова-тельном процессе: метод.рук. [Текст]
– Иркутск, 2006.
10. Сысоев, П. В., Евстигнеев, М. Н. Технологии Веб 2.0: Социаль-ный сервис подкастов вобучении иностранному языку [Текст]
/ П. В. Сысоев, М. Н. Евстигнеев // Иностранные языки в школе. – 2009. — № 6. – С. 8 – 11.
11. Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий: учебно-методическое пособие для учителей, аспирантов и студентов. [Текст]
– Ростов н/Д: Феникс; М: Глосса-Пресс, 2010. – 182 с.
12. Britannica Online Encyclopedia. − URL: http://www.britannica.com
13. Fose, L. Plugging into Students’ Digital DNA: Five Myths Prohibiting Proper Podcasting Pedagogy in the New Classroom Domain / L. Fose, M. Mehl // MERLOT Journal of Online Learning and Teaching. − Vol. 3. − N. 3. − September 2007. – P. 277– 287
14. Fryer, W. A. Podcasting as disruptive transmediation / W. A. Fryer // eLearn 2005: World Conference on eLearning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education, 2005.
15. Lim, K. Now Hear This – Exploring Podcasting as a Tool in Geography Education / K. Lim // Nanyang Technological University, 2005. – URL: http://homepage.mac.com/voyager/brisbane_kemlim.pdf . Salmon G. Podcasting for Learning in Universities / G. Salmon, P. Edirisingha. – Maidenhead, England: Open University Press, 2008. –
16. Robb, T. N. Podcasting for ELT – What, Why and How? 2007 // Kyoto Sangyo University [Electronic resource]
/ URL: http://www.cc.kyoto-su.ac.jp/~ trobb/podcasting 2.html (дата обращения 21.11.2010).
17. Stanley, G. Podcasting for ELT. 2005 // Teachingenglish.org [Electronic resource]
/ URL: http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/podcasting-elt.
18. Waragai, I., Ohta, T., Raindl, N. M. Podcasting interaktiv – Lernende produzieren Lernmaterialien / gfl-journal. – 2010. – № 1. – S. 24–
48. Режим доступа: http://gfl-journal.de/1-2010/Waragai_Ohta_Raindl.pdf .
список литературы
