Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
СОДЕРЖАНИЕ
стр
ВВЕДЕНИЕ
1. Современное состояние проблемы словообразования у детей
1.1. Понятие, сущность, функции и роль игры для развития детей в психолого-педагогической литературе
1.2. Особенности словообразования у детей
2. Экспериментальное исследование особенностей словообразования у дошкольников с дислалией
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Цель и задачи проекта
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Содержание
Выдержка из текста
Формирование разных сторон языка (фонетики, лексики, грамматики) протекает неравномерно и в определенной степени не синхронно, на различных этапах развития на передний план выдвигается та или иная сторона. В зависимости от этого на каждом этапе жизни ребенка формирование грамматического строя языка ребенка приобретает специфические тенденции и новые взаимосвязи с развитием сторон языка.
Большой вклад в развитие теории и практики использования национальных подвижных игр принадлежит Н. Именно поэтому мы считаем тему «Роль народных подвижных игр в развитии физических качеств старших дошкольников» актуальной и своевременной.Гипотеза исследования: работа по развитию физических качеств старших дошкольников с использованием народных подвижных игр будет успешной, если:
Вариативность, заложенная в самой природе подвижных игр, способствует незаметному и неутомительному для детей закреплению основных движений. Таким образом, тема нашего исследования «Вариативность в проведении подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста» является весьма актуальной.Предмет исследования: условия влияния вариативных подвижных игр на уровень развития основных движений детей.
Методы исследования – для решения поставленных задач в исследовании были использованы следующие методы: анализ научно — методической литературы по теме исследования, анализ медицинских карт дошкольников, метод анкетного опроса, метод тестирования, метод педагогического эксперимента, методы математической обработки результатов исследования.
Методы исследования – для решения поставленных задач в исследовании были использованы следующие методы: анализ научно — методической литературы по теме исследования, анализ медицинских карт дошкольников, комплекс методов для диагностики физического развития и состояния здоровья дошкольников, метод педагогического эксперимента, методы математической обработки результатов исследования.
Огромная роль в физическом развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых и физических качеств. Воспитательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства тренера-воспитателя, от знания им психологии ребенка, учета его возрастных и индивидуальных особенностей, от ……………..
Влияние подвижной игры на развитие речи у детей среднего возраста с ОНР(Общее недоразвитие речи)
Огромные физические нагрузки и многократные повторения. нужные для создания крепких навыков, зачастую вызывают неповторимый психологический «застой», утомление, потерю интереса, даже у самых сознательных и трудолюбивых спортсменов. Это — обычная реакция организма на однообразие исполняемой работы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико- грамматического недоразвития речи у дошкольников с ДИСЛАЛИЕЙ. СПБ: «Детство- Пресс»,2003.
2. Воробьева В.К. О принципах логопедической работы над формированием связной контекстной речи у моторных алаликов. Журнал « Дефектология» 2007.
3. Гальперин П.Я. Психология,- Издательство МГУ, 2010.
4. Гвоздев А.Н. Современный русский язык. Фонетика и морфология
(Теоретический курс).
Учебное пособие. 2011.
5.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада.-М. Просвещение. 2008.
6. Грибова О. Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей: грамматический раздел. М.Аркти. 2000.
7.Жукова Н.С. Мастюкова Е. М. Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М. 2011.
8. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. « Владос» 2009.
9. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. СПБ. « Сатис». 2011.
10.Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического сторя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. « Союз» 2011.
11. Логопедия. Под редакцией Волковой Л.С. Шаховской С.Н. « Владос» 2012.
12. Лопухина И.С. Логопедия- речь, ритм, движение. Пособие для логопедов и родителей. СПБ « Дельта» 2007.
13.Леонтьев А.А. Слово о речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. М. Наука. 2008.
14. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. М. «Владос», 2010.
15. Чуковский К.И. От двух до пяти. М. 2012.
16. Придумай слово: речевые игры и упражнения для дошкольников. Под редакцией Ушаковой О.С. М. институт психотерапии.2003.
17.Проблема речевого развития дошкольников и младших школьников. Под редакцией Шахнарович А.М. 2011.
18. Филичева Т.Б. Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием недоразвитием. Воспитание и обучение. « Гном – Пресс» 2010.
19. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. Под редакцией Волосовец Т.В. Институт общегуманитарных исследований.. 2002.
список литературы
