Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Использование современных информационных (компьютерных) технологий в процессе развития интеллектуальной активности развития дошкольников 5
1.1.Использование современных информационных (компьютерных) технологий в обучении и развитии интеллектуальной активности дошкольников 5
1.2.Особенности опыта взаимодействия детей дошкольного возраста с компьютером 9
Глава
2. Условия использования компьютерных программ на занятиях по математике в ДОУ 13
2.1.Классификация компьютерных игр 13
2.3.Условия математического развития дошкольников посредством использования компьютерных технологий 17
Заключение 30
Список литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
4. Провести опытно-экспериментальную работу подтвержающую, что игровая деятельность способствует улучшению уровня творческой активности. Гипотеза. Предполагается, что высокий уровень творческой активности дошкольника может быть выявлен и повышен в ходе его игровой деятельности. Мы уверены, что возможно достигнуть наивысшего уровня творческой активности дошкольника при помощи игровой деятельности средствами изобразительного искусства.
В. Давидчук отметили влияние конструирования на развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста и отметили возможность введения детей в процесс конструирования посредством строительных игр.
Познавательные потребности, понятия, методики формирования и развития ребенка дошкольного возраста
Гипотезой исследования явилось предположение, что деятельность воспитателя по формированию познавательной активности старших дошкольников будет эффективнее, если будет носить целенаправленный и систематический характер, и строиться с учетом особенностей развития его познавательной активности, которая наиболее полно проявляется и успешно развивается в деятельности, которая имеет исследовательскую направленность.
Гипотезой исследования явилось предположение, что деятельность воспитателя по формированию познавательной активности старших дошкольников будет эффективнее, если будет носить целенаправленный и систематический характер, и строиться с учетом особенностей развития его познавательной активности, которая наиболее полно проявляется и успешно развивается в деятельности, которая имеет исследовательскую направленность.
Физическое развитие связано с изменением роста, веса, увеличением мышечной силы, совершенствованием органов чувств, координации движений и т.д. В первые годы жизни физическое воспитание является основой всестороннего развития ребенка. В детстве закладывается фундамент здоровья и формируются некоторые важные черты личности. Успех в любой деятельности во многом определяется физическим состоянием ребенка. Детский организм остро реагирует на незначительные отклонения от нормы в окружающей среде, что связано с его развитием и недостаточной функциональной зрелостью отдельных органов и систем. Связи между соматическими и психическими процессами более тесные, чем у взрослых. Поэтому решение многих педагогических задач должно осуществляться с обязательным учетом физических возможностей и состояния ребенка.
Поэтому именно посредством дидактических игр можно достичь желаемого результата: развивать познавательные процессы у детей (внимание, память, мышление), сформировать у детей- дошкольников первоначальные навыки счета, письма, чтения. Дидактическая игра является одним из самых эффективных методов и форм обучения детей дошкольного возраста, поэтому в системе коррекционно-педагогической работы специального дошкольного учреждения она занимает значительное место. Выделить особенности использования дидактической игры в воспитании и обучении детей с нарушением интеллекта.
Список литературы
1. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия).
- М.: МПСИ, 2002. –С. 53
2. Белошистая, А.В. Теория и методика организации математического развития дошкольников [Текст]
/ А.В. Белошистая. – Мурманск: МГПУ, 2010. – 140 с.
3. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. М., Владос ,2004. – С. 87
4. Грашин, А.А. Компьютерный зал для дошкольников. // Техническая эстетика. – 1994. — № 23. -с.73-79.
5. Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам: Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников. – М.: Баласс, 2000.
6. Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам: Учебник- тетрадь для дошкольников 5-6 лет. – М.: Баласс, 1999.
7. Горячев, А.В. Информатика для дошкольников: новое как хорошо систематизированное старое [Текст]
// Начальная школа: плюс и минус. – 2010. — № 2. – С.36-41.
8. Гушлевская, Г.С. Организация работы компьютерно-игрового комплекса дошкольного учреждения // Детский сад от А до Я. – 2003. — № 1. – С. 32
9. Гурьев С. В. Информационные компьютерные технологии как эффективное средство в образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста.http://256.ru/publish/publ-stat.php?page=stat-guriev_i
10. Гурьев С.В. Использование компьютера в образовательном процессе детей дошкольного возраста. http://www.rusedu.info/Article 849.html
11. Зворыгина, Е.В. Педагогические подходы к компьютерным играм для дошкольников. // Информатика и образование. – 1990. -№ 6. -с.94-102. С.96 Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании [Электронный учебник]
/ составитель М.А. Габова. – Сыктывкар: КГПИ, 2010.
12. Иванова Е.В. Проявление самостоятельности детьми старшего дошкольного возраста во время работы на компьютере // Воспитываем дошкольников самостоятельными. – СПб.: Детство-Пресс, 2000.
13. Калинина Т.В. Специализация «Новые информационные технологии в дошкольном детстве» // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008. — № 6.- с.32.
14. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
15. Леоненко О.Б. Использование мультимедийных презентаций в дошкольном учреждении // Справочник старшего воспитателя. – 2009.-№ 4.-с.32.
16. Моторин, В.В. Педагогические приемы формирования компьютерной грамотности дошкольника // Детский сад от А до Я. – 2003. — № 1. – С. 84
17. Могилёва В.Н.Психофизиологические особенности дошкольника и их учет в работе с компьютером: учеб. пособие для студ. образовательных учреждений сред. проф. образования/В.Н.Могилёва. — М.: Издательский центр Академия. — 2007. — 240 с.
18. Новоселова, С.Л. Новая информационная технология в детском саду. Применима ли она? // Дошкольное воспитание. — 1989.-№ 9.-73-76 С.
19. Степанова М. Правила безопасного общения с компьютером. http://detsad-journal.narod.ru/
20. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников : учебное пособие для студентов педагогических институтов / Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1988.
21. Сайты: www.medius.ru. (о компьютерных играх для дошкольников)
22. www.hotcd.roul.ru. (рубрика: обучающие и развивающие компьютерные игры для дошкольников)
23. www.russobit-m.ru. (рубрика: обучающие и развивающие компьютерные игры для дошкольников)
24. www.nd.ru. (рубрика: обучающие и развивающие компьютерные игры для дошкольников)
список литературы
