Введение 2
Глава 1. Особенности обучения на старшем этапе в школе 4
Глава 2. Аудирование как вид речевой деятельности 9
2.1. Общая характеристика аудирования как вида речевой деятельности 9
2.2. Механизмы аудирования 14
2.3. Упражнения для обучения аудированию 19
Глава 3. Обучение аудированию на старшем этапе обучения в школе на материалах СМИ 25
3.1. Общие методические положения в использовании материалов СМИ при обучении аудированию 25
3.2. Система упражнений по развитию навыков аудирования с использованием материалов СМИ 27
Заключение 28
Список литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
Особенно важна такая работа на старшей ступени, что и доказывает актуальность темы курсовой работы «Использование средств массовой информации при обучении аудированию в старших классах».Цельнашего исследования заключается в том, чтобы выявить основные принципы применения текстов СМИ при обучении аудированию на старшем этапе обучения в общеобразовательной школе.Наша гипотеза заключается в том, что обучение аудированию на старшем этапе обучения в школе будет эффективным, если за основу в нем будут использоваться материалы СМИ.
В первой главе «Теоретические основы использования аутентичных видеоматериалов» раскрывается сущность понятия «аутентичные материалы», дается их классификация и рассматриваются основные этапы работы с ними.
Целью исследования СМИ как основы организации занятий по обучению аудированию является выявление основных принципов применения материалов средств массовой информации при обучении аудированию.- проанализировать особенности использования средств массовой информации в обучении;Гипотеза исследования заключается в том, что обучение аудированию становится более эффективным, в случае, если за основу данного обучения берутся материалы СМИ.
Исследования таких авторов, как М. В. Барышников, Г. И. Воронина, А. Н. Игнатий, К. С. Кричевская, Г. П. Мильруд, Е. В. Носонович и др., утверждают, что работа с аутентичными материалами приближает учащихся к реальным условиям использования языка, знакомит их с различными лингвистическими средствами, готовит к самостоятельному функционально-аутентичному использованию этих средств в языке, способствует повышению коммуникативно-познавательной мотивации, положительно влияет на личностно-эмоциональное состояние учащихся, обеспечивает возможность одновременного обращения к языку и культуре.
Теоретико-методологическую основу исследования составили труды таких ученых как: Е.В. Дмитриева, Е.А. Андреева, Г.В. Елизарова, И.А. Зимняя, Г.А. Иванкина, М.П. Карпенко, В.Н. Помогайбин, С.А. Спасский.
Проблема обучения иностранному языку как средству общения приобретает особую значимость в современной школе. Таким образом, основной целью в обучении иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной компетентности школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
Список источников информации
1. Вайсбурд М. П. Синтетическое чтение на английском языке в V-VIII классах средней школы. — М., 1969.
2. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Академия, 2006
3. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991.
4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. и др. — М.: Высшая школа, 1982.
5. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е.. – М.: Просвещение, 1991.
6. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе/ под ред. Миролюбова А.А, Рахманова И.В., Цетлин В.С. – М.: Просвещение, 1967.
7. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1977.
8. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие/ Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. – М.: Академия, 2000.
9. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2005
10. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. — Ростов н/Д: Феникс, 2003.
11. Brinton, D. & Gaskill, W. (1987). Using news broadcasts in the ESL/EFL classroom. TESOL Quarterly, 12(4), 403-413.
12. Mackenzie, A. S. (1997). Using CNN News Video in the EFL Classroom. The Internet TESL Journal, 3 (2). Available at: http://iteslj.org/Techniques/Mackenzie-CNN.html
список литературы