Содержание
Введение 2
Глава 1. Особенности обучения на старшем этапе в школе 4
Глава 2. Аудирование как вид речевой деятельности 9
2.1. Общая характеристика аудирования как вида речевой деятельности 9
2.2. Механизмы аудирования 14
2.3. Упражнения для обучения аудированию 19
Глава 3. Обучение аудированию на старшем этапе обучения в школе на материалах СМИ 25
3.1. Общие методические положения в использовании материалов СМИ при обучении аудированию 25
3.2. Система упражнений по развитию навыков аудирования с использованием материалов СМИ 27
Заключение 28
Список литературы 33
Выдержка из текста
Актуальность исследования. В настоящее время процессы глобализации становятся все интенсивнее с каждым днем. Это обусловливает растущий интерес к иностранным языкам и к качеству их преподавания на разных ступенях обучения. Здесь необходимо отметить, что требования ФГОС к модели выпускника постоянно растут, следовательно, мы приходим к мысли об интенсификации процесса обучения. Более того, согласно Национальной доктрине об образовании, качество обучения и его совершенствование являются приоритетными направлениями в государственной политике. Планируемый запуск обязательного ЕГЭ по английскому языку в 2020 году также приводит нас к мысли о том, что чрезвычайно важно повысить эффективность занятий по языку на различных ступенях школьного обучения. Особенно важна такая работа на старшей ступени, что и доказывает актуальность темы курсовой работы «Использование средств массовой информации при обучении аудированию в старших классах».
Объектом нашего исследования является процесс обучения английскому языку старшеклассников.
Предмет нашего исследования – это особенности формирования навыков аудирования старшеклассников на текстах СМИ.
Цельнашего исследования заключается в том, чтобы выявить основные принципы применения текстов СМИ при обучении аудированию на старшем этапе обучения в общеобразовательной школе.
В ходе работы над исследованием перед нами стояли следующие задачи:
• выявить особенности обучения на старшем этапе в школе;
• проанализировать аудирование как вид речевой деятельности;
• дать общая характеристику аудированию как виду речевой деятельности;
• описать механизмы аудирования;
• разобрать традиционные упражнения для обучения аудированию;
• дать методические рекомендации по обучению аудированию на старшем этапе в школе на материалах СМИ.
Наша гипотеза заключается в том, что обучение аудированию на старшем этапе обучения в школе будет эффективным, если за основу в нем будут использоваться материалы СМИ.
Методы исследования – описательный метод, метод анализа методической и педагогической литературы, метод интерпретации текста.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что нами были систематизированы научные знания, накопленные в данной области методики преподавания иностранных языков.
Практическая значимость исследования состоит в том, что нами были составлены примерные упражнения и методические рекомендации, связанные с обучением аудированию на материалах СМИ.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. Общий объем работы 35 страниц.
Список использованной литературы
1. Вайсбурд М. П. Синтетическое чтение на английском языке в V-VIII классах средней школы. — М., 1969.
2. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Академия, 2006
3. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991.
4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. и др. — М.: Высшая школа, 1982.
5. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е.. – М.: Просвещение, 1991.
6. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе/ под ред. Миролюбова А.А, Рахманова И.В., Цетлин В.С. – М.: Просвещение, 1967.
7. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1977.
8. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие/ Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. – М.: Академия, 2000.
9. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2005
10. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. — Ростов н/Д: Феникс, 2003.
11. Brinton, D. & Gaskill, W. (1987). Using news broadcasts in the ESL/EFL classroom. TESOL Quarterly, 12(4), 403-413.
12. Mackenzie, A. S. (1997). Using CNN News Video in the EFL Classroom. The Internet TESL Journal, 3 (2). Available at: http://iteslj.org/Techniques/Mackenzie-CNN.html