Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Психолого-педагогические основы обучения чтению в компенсирующих и коррекционно-развивающих классах 6
Формирование навыков чтения в коррекционном классе 6
1.2 Модели обучения в специализированных классах 11
Глава
2. Использование методики «Кубики Зайцева» в обучении чтению 16
2.1. Методика исследования 16
2.2. Результаты исследования 19
Заключение 21
Список использованной литературы 22
Содержание
Выдержка из текста
Сегодня практически отсутствуют государственные услуги, которые могут быть получены организацией или гражданином без непосредственного посещения государственного органа. При этом запросы формируются на бумажном носителе. В этом же виде предоставляется необходимая информация. Это является анахронизмом в эпоху стремительного становления в мире информационного общества и экономической глобализации.
Практическая ценность данной работы заключается в том, что результаты исследования и представленные в ней выводы, a также разработанный комплекс упражнений, могут быть использованы в практике обучения английскому языку младших подростков.
В-шестых, коучинг учит учиться человека. Обучение становится системным, постоянно действующим процессом. Интеграция коучинга в систему обучения персонала организаций перспективно для развития профессиональных компетенций персонала. Организация, непрерывно овладевая новыми знаниями и умениями и используя их для решения возникающих проблем, становится самообучающейся организацией.
Использование технологий обработки текстов и таблиц при составлении рабочих документов PR
Цель данного исследования – раскрыть специфику использования технологий социально-культурного менеджмента в организации модельных шоу программ. Охарактеризовать теоретико-методологические аспекты технологий социокультурного менеджмента
Программная реализация разработанного алгоритма на базе многоядерных процессоров NVIDIA с использованием технологии CUDA.
Первым опытом аутсорсинга стали услуги американских и английских юридических фирм, в рамках которых решение юридических вопросов передавалось высококвалифицированным и опытным специалистам (например, разрешение деловых споров в судебном порядке).
Но в дальнейшем спектр услуг расширился за счет внедрения практики бизнес-консультирования.
Теоретическую базу исследования составляет ряд работ, представленных следующими исследователями по характеристике событийного маркетинга, как комплекса мероприятий по продвижению товаров и услуг: Азаровой Ю.А., Кузнецовой Ю.В., Хальцбаура У. Также основой для курсовой работы стали статьи и публикации по способам продвижения кинопродукции. К данным исследованиям можно отнести работы таких авторов, как Вохмянина К., Власовой М., Дмитриевой О.С.. Их научные статьи о инструментах и способах продвижения кинокартин стали базой для анализа основных элементов продвижения фильмов в мировой практике.
Поэтому первостепенное значение в связи с этим — решение проблем с использования современных, перспективных методов и средств обработки информации в практической деятельности.Главной целью курсового проекта является построение информационной системы управления цепями поставок торговой компании с использованием технологий распределенной обработки данных.
Параллельные программы могут физически исполняться либо последовательно на единственном процессоре — перемежая по очереди шаги выполнения каждого вычислительного процесса, либо параллельно — выделяя каждому вычислительному процессу один или несколько процессоров (находящихся рядом или распределённых в компьютерную сеть).
Курсовая работа состоит из введения, 4 глав, заключения. В ней содержится 18 рисунков, одна таблица и приложение. Обьем курсовой работы — 25 страниц.
Список источников информации
1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 2012.
2. Барышникова Н.А. Особенности организации учебного и коррекционно-воспитательного процесса для детей с последствиями органического поражения центральной нервной системы // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2010. № 3. С. 50-61.
3. Боденко Б.Н. Анализ психологических предпосылок неуспеваемости и способы ее коррекции на начальном этапе обучения: Дис. канд. психол. наук. М., 1991.
4. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. М.: Аграф, 1996.
5. Волков И.П. Много ли в школе талантов? М.: Знание, 2009.
6. Глассер У. Школа без неудачников / Общ. ред. и предисл. В.Я. Пилиповского. М.: Прогресс, 1991.
7. Гузик Н.П. Учить учиться. М.: Педагогика, 1992.
8. Гуткина Н.И. Несколько случаев из практики школьного психолога. М.: Знание, 1991.
9. Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. М.: «Дом педагогики», 1996.
10. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1990.
11. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994.
12. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г.Ф. Кумариной. М: Академия, 2001.
13. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться // Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. М.: Педагогика, 1988. С. 57-100.
14. Начальное образование в России. Инновации и практика. М.: Школа, 2012.
15. Обучение детей с задержкой психического развития / Под ред. В.И. Лубовского. Смоленск, 2013.
16. Попугаева М.К. Как помочь ребенку с задержкой психического развития // Начальная школа. 1998. № 5. С. 94-96.
17. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 2013.
18. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. М.: Просвещение, 1987.
19. Цетлин В.С. Предупреждение неуспеваемости учащихся. М.: Знание, 1989.
20. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 1993.
21. Чернов Б. Покрывается сердце инеем // Учительская газета. 1993. № 12-14. С. 10.
22. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические
аспекты. М.: ВЛАДОС, 2010.
список литературы
