Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. 3
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста 6
1.1. Сущность понятия «правильная осанка» 6
1.2. Виды нарушения осанки у детей, исследование проблемы нарушения осанки у детей дошкольного возраста 8
1.3. Осанка – предмет изучения различных наук 10
Глава II. Организация опытно-практической работы по формированию у детей дошкольного возраста навыка правильной осанки посредством утренней гимнастики 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ.
В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" физическое воспитание ребенка, направленное на формирование и совершенствование физических качеств, оказывает благотворное влияние на здоровье ребёнка, работоспособность организма и интеллектуальное развитие. Физическое развитие способствует правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию координации и гибкости, включает приобретение опыта детьми правильного, не наносящего ущерба организму, выполнения основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами, будь то в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.
В детском дошкольном возрасте формируются базовые локомоторные навыки и умения, являющиеся фундаментом двигательного опыта, на основании которого впоследствии формируется вся двигательная деятельность человека и культура движений.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Управление движением./ Под ред. А.А. Митькина. М, Наука, 2000, 268с.
2. Физическая культура в жизни детей дошкольного возраста (методология и методика исследования), часть 1. / М, 1985, 59 с.
3. Бальсевич В. К. Что нужно знать о движениях человека (лекция профессора В. К. Бальсевича). / Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1997, N 2, с. 46-50.
4. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. / т. 1-4, 1863—1866.
5. Земсков Е. А. Откуда что берется (о формировании осанки и походки у человека). / Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1997, N 1, с. 52-57.
6. Лескова Т.П. , Бусинская П.П., Васюкова В.И. Общеразвивающие упражнения в детском саду. / М., Просвещение, 1981, 212 с.
7. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Введение в предмет: учеб. для высш. спец. физкульт. учеб. заведений: доп. Гос. ком. РФ по физ. культуре и спорту. / 4-е изд., стер., СПб., М., Краснодар: Лань: Омега, 2004, 159 с.
8. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / М.: Изд. центр "Академия", 2001, 368 с.
9. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка /М.: Издательский центр «Академия» 2006, 368 с.
10. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. /М.: Мозайка-Синтез, 2006, 96 с.
упражнения в детском саду. / М.: Просвещение, 1981, 212 с.
11. Хиетала В., Пономарев Н. Рациональная осанка — основополагающий фактор физического развития. / Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы : Тез. докл. Междунар. Конгр., М.: 1998, т. 2, с. 537—539.