Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Особенности познавательной деятельности младшего школьника 5
1.1 Характеристика младшего школьного возраста 5
1.2 Особенности учебной деятельности младшего школьника 12
2. Влияние метода сравнения на активизацию познавательной активности младшего школьника при обучении математике 19
2.1 Метод сравнения в математике: роль и сущность 19
2.2 Использование метода сравнения для активизации познавательной активности на практике. 24
Заключение 35
Список литературы 36
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время все участники процесса обучения ребенка в школе осознают, что требования к человеку, живущему в современном информационном обществе, постоянно ужесточаются и необходимо, чтобы наши дети соответствовали им. Сейчас уже недостаточно просто давать детям материал для заучивания и упражнять их действовать по схеме, алгоритму или образцу. Необходимо, чтобы ребенок подходил к решению задач творчески, проявлял инициативу, умел мыслить широко и нестандартно. Только в этом случае он сможет отвечать на вызовы современного общества и добиться чего-то большего.
Поэтому многие учителя вводят в работу с детьми элементы развивающего обучения. Они используют разнообразные формы подачи информации, занимательные материалы и задания, чтобы сформировать и развить познавательную активность ребенка. Они понимают, что именно в начальной школе закладывается база дальнейшего обучения и если ее не будет, то на чем же тогда строить все остальное?!
Одним из самых важных предметов в начальной школе является математика. Эта точная наука сейчас также может носить развивающий характер. Для этого необходимо использовать определенные методы, которые будут способствовать активизации познавательной активности младших школьников. Одним из таких методов является сравнение. Этот прием позволят развивать интеллектуальное и логическое мышление детей, легче усваивать новый материал.
Объект исследования – развивающая математическая деятельность младших школьников.
Предмет исследования – использование приема сравнения на уроках математики в начальной школе.
В ходе исследования решаются следующие задачи:
• Проанализировать особенности младшего школьного возраста;
• Рассмотреть основные характеристики учебной деятельности в начальной школе;
• Определить понятие роль приема сравнения на уроках математики в начальной школе;
• Провести исследование и выявить уровень использования приема сравнения для активизации познавательной деятельности младшего школьника на уроках математики до и после использования заданий, упражнений и игр, направленных на использование этого приема.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968
2. Дусавицкий А.В. О развитии познавательных интересов младших школьников. //Вопросы психологии. – 1975. — № 3.
3. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. – М., 1990 г.
4. Истомина Н. Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1985.
5. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных ассах: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб.заведений 3–е изд., стереотип. –М.: Издательский центр «Академия», 2000.– 88с.
6. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия». – 2000.
7. Немов Р.С. Психология. В 3 – х кн. Кн. 1. : Общие основы психологии: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Р. С. Немов. – 5-е изд. – М. : Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 687 с.
8. Пентегова Г. А. Развитие логического мышления на уроках математики // Начальная школа. – 2000. – № 11. – с. 74.
9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб: Издательство «Питер», 2000.
10. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Собрание сочинений. М., 1979.
11. Щукина Р. И. Формирование познавательной активности школьников в процессе обучения — М., 1984
12. Эльконин Д. Б. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников — М., 1962.
