Пример готовой курсовой работы по предмету: Экономика
Введение 2
Глава
1. Социальные проблемы управления образованием в условиях трансформации общества на Ярославской области 4
1.1. Система образования Ярославской области 4
1.2.Проблемы управления образованием в условиях трансформации общества на примере Ярославской области 18
Глава 2.Основные направления совершенствования муниципального управления образованием Ярославской области 22
Заключение 29
Список литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Несмотря на значительное количество трудов, поднимающих проблемы реализации государственной образовательной политики, важно отметить недостаток исследований, анализирующих результаты трехлетнего исполнения 273-Ф 3 «Об образовании в РФ», ставшего итогом реализации государственной политики по реформированию системы образования в России на современном этапе.Предмет исследования: совокупность организационно-педагогических условий совершенствования муниципальной системы управления образованием Ярославской области.
Цель исследования заключается: проанализировав современные результаты реализации государственной власти и управления в системе образования г. Москвы и вывить направление дальнейшего совершенствования.
Объект исследования – общественные отношения, как комплекс теоретических, правовых и практических проблем, касающихся государственного управления сферой образования в Республике Башкортостан.Предметом исследования являются организационно-правовые основы государственного управления сферой образования. Рассмотреть систему государственного управления в сфере образования.
В России проводится политика реформирования сферы образования, а, значит, должна совершенствоваться и система государственного управления в сфере образования. Таким образом, важно выявить те проблемы, которые нуждаются в проработке, а также определить перспективы развития государственного управления в сфере образования.
С одной стороны, образование в XXI веке стало одной из самых важных сфер человеческой деятельности; огромные достижения в этой сфере легли в основу грандиозных социальных и научно-технологических преобразований, характерных для уходящего века. С другой стороны, расширение сферы образования и изменение ее статуса сопровождаются обострениями проблем в этой сфере, которые свидетельствуют о кризисе образования. В последние десятилетия в процессе поисков путей преодоления кризиса образования происходят процессы радикальных преобразований в этой сфере и формирования новой образовательной системы.
Изученность темы. В последнее время возрос интерес к исследованию различных аспектов государственного управления. Исследователями рассмотрены проблемы государственного управления при анализе структурных и циклических кризисов; при осуществлении общенациональной образовательной политики.
Наше государство, сейчас уделяет системе образование огромное внимание, тратя на его развитие ежегодно огромные деньги. 1 ФЗ «Об образовании» провозглашает область образования приоритетной в Российской Федерации. Из целей соответственно вытекают задачи данного исследования:
- рассмотрение понятия и задач образования;
- исследование правовой основы государственного управления в данной сфере;
- рассмотрение федеральных органов, уполномоченных на осуществление управления в сфере образования;
- проведение анализа общественного контроля за деятельностью органов исполнительной власти, на которые возложены полномочия по осуществлению государственного управления в сфере образования.
В качестве информационных источников для работы использовались законодательные и нормативные акты, учебная литература, профессиональная периодическая литература, интернет-источники, а также статистические материалы
«Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной» — гласит пункт 1 статьи 1 ФЗ «Об образовании».Важность стабилизации и повышения государственной власти и управления в системе дошкольного образования обусловливается тема, что в качестве ключевых задач государственного управления системой дошкольного образования России выступают следующиеЦелью исследования стало рассмотрение вопросов государственного управления в сфере дошкольного образования в Центральном районе города Санкт-Петербурга.
Методологическая основа работы. Данная работа опирается на авторские методики и труды отечественных исследователей в области проблемы авторских школ, как А. И. Адамский, Ш.А. Амонашвили, А. Г. Асмолов, В. А. Караковский, А. Н. Тубельский, Е. А. Ямбург.
Практическая значимость данной работы вытекает из актуальности темы. В периоды экономических и финансовых кризисов данная тема предполагает детальное изучение и развитие, законодательное закрепление рациональных выводов, полученных экспертным и эмпирическим путем.
В настоящее время, проблемы системы образования стоят на первом плане и являются самыми важными обязательствами и действиями государства. Образование есть фактор развития нашей экономики, и является ключом к решению большинства проблем, от мелких проблем до подъема экономики государства.
Список источников информации
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 14.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации»
2. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 г., утвержденная Указом Президента РФ от 01.06. 2012 г № 761
3. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от
1. ноября 2008г. № 1662-р)
4. Арефьев, А.Л. Россия на международном рынке образования. М.: Центр социологических исследований [Текст]
/ А. Л. Арефьев // Измерение рейтингов университетов: международный и российский опыт / под ред. Ф. Э. Шереги и А. Л. Арефьева / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Центр социологических исследований, 2014. — С. 366 — 442.
5. Березка, Т. Основная образовательная программа: часть, формируемая участниками образовательных отношений: опыт работы / Т. Березка, Т. Панова, В. Миленко // Дошкольное воспитание. — 2014. — № 5. — С.4-13.
6. Бернстайн, Б. Классы, коды и контроль. Структура педагогического дискурса / Пер. с англ. И. Б. Борисовой. М.: Просвещение, 2008. — 272 с.
7. Богомолов О. Т. Социально-гуманитарный аспекты модернизации России / О. Т. Богомолов // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. — 2011. — № 7.- С.135-148.
8. Богославец Л.Г. Сопровождение профессиональной успешности педагога в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2012
9. Гаврилов, В. С. К вопросу о национальных моделях образования [Текст]
/ В. С. Гаврилов, В. И. Колесников, Е. В. Олесеюк, А. А. Шулус // Высшее образование в России / Московский государственный университет печати им. Ивана Федорова. — Москва, 2009. — № 3. — С. 137 — 149.
10. Ганина, С. А. Религиозные и светские аспекты образования в России периода Нового времени (социально-философский аспект) [Текст]
/ С. А. Ганина // Историческая и социально-образовательная мысль / Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов. — 2011. — № 5 (10).
- С. 207 — 212.
11. Микляева, Н. В. Методы воспитания и обучения в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования: альтернативная классификация / Н. В. Микляева // Современный детский сад. — 2014. — № 4. — С.36-43.
12. Министерство образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru
13. Проект Концепции социально-экономического развития Ярославской области на период 2013-2025 гг.
14. Шаронова, С. А. Социология образования [Текст]
/ С. А. Шаронова. — М.: Изд-во ПСТГУ, 2011. — 380 с.
список литературы
