Пример готовой курсовой работы по предмету: Экономика
Содержание
Введение 2
Глава
1. Социальные проблемы управления образованием в условиях трансформации общества на Ярославской области 4
1.1. Система образования Ярославской области 4
1.2.Проблемы управления образованием в условиях трансформации общества на примере Ярославской области 18
Глава 2.Основные направления совершенствования муниципального управления образованием Ярославской области 22
Заключение 29
Список литературы 31
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Управление в сфере образования является социально значимым направлением государственной политики. В современном мире, когда конкурентоспособность любой страны зависит не столько от физического, сколько от человеческого капитала, сфера образования и науки должна стать одним из приоритетов работы каждого правительства.
Актуальность избранной темы для педагогической науки и практики не вызывает сомнения. Воспроизводство общества в его конкурентоспособном виде невозможно без столь же конкурентоспособной системы образования. Система же образования в России в годы непростой трансформации всех основных общественных структур оказалась не просто в сложном положении, в состоянии серьезного кризиса.
Система управления в сфере образования является важной частью социальной политики государства, но на ее формирование, как указывает диссертант, влияют многие факторы — Конституция, уровень экономического развития, традиции бизнеса и менеджмента, особенности государственного устройства и структур гражданского общества, системы образования.
В этой связи возникает очень важный вопрос: почему это происходит, что выступает источником сбоев в реализации образовательных реформ? Нам источник деструктивных явлений в сфере реформирования системы образования в России видится, прежде всего, в слабости и неэффективности управленческой политики и управленческих механизмов в системе российского образования.
Несмотря на значительное количество трудов, поднимающих проблемы реализации государственной образовательной политики, важно отметить недостаток исследований, анализирующих результаты трехлетнего исполнения 273-Ф 3 «Об образовании в РФ», ставшего итогом реализации государственной политики по реформированию системы образования в России на современном этапе.
В связи с вышеизложенным, исследование, направленное на изучение управления системой образования на современном этапе, представляется актуальным и своевременным.
Объект исследования: муниципальная система управления образованием Ярославской области.
Предмет исследования: совокупность организационно-педагогических условий совершенствования муниципальной системы управления образованием Ярославской области.
Цель исследования: разработать и теоретически обосновать организационно-педагогические условия совершенствования управления образованием на муниципальном уровне Ярославской области.
Задачи исследования:
1. Изучить социальные проблемы управления образованием в условиях трансформации общества на примере Ярославской области.
2. Предложить основные направления совершенствования муниципального управления средним образованием Ярославской области.
3. Разработать формы и методы оптимизации управления образованием города Ярославской области.
В качестве методов анализа использованы общенаучные методы, такие как индукция и дедукция, системный анализ, анкетирование, способствующие более глубокому раскрытию исследования.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 14.12.2015) "Об образовании в Российской Федерации"
2. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 г., утвержденная Указом Президента РФ от 01.06. 2012 г № 761
3. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от
1. ноября 2008г. № 1662-р)
4. Арефьев, А.Л. Россия на международном рынке образования. М.: Центр социологических исследований [Текст]
/ А. Л. Арефьев // Измерение рейтингов университетов: международный и российский опыт / под ред. Ф. Э. Шереги и А. Л. Арефьева / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Центр социологических исследований, 2014. — С. 366 — 442.
5. Березка, Т. Основная образовательная программа: часть, формируемая участниками образовательных отношений: опыт работы / Т. Березка, Т. Панова, В. Миленко // Дошкольное воспитание. — 2014. — № 5. — С.4-13.
6. Бернстайн, Б. Классы, коды и контроль. Структура педагогического дискурса / Пер. с англ. И. Б. Борисовой. М.: Просвещение, 2008. — 272 с.
7. Богомолов О. Т. Социально-гуманитарный аспекты модернизации России / О. Т. Богомолов // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. — 2011. — № 7.- С.135-148.
8. Богославец Л.Г. Сопровождение профессиональной успешности педагога в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2012
9. Гаврилов, В. С. К вопросу о национальных моделях образования [Текст]
/ В. С. Гаврилов, В. И. Колесников, Е. В. Олесеюк, А. А. Шулус // Высшее образование в России / Московский государственный университет печати им. Ивана Федорова. — Москва, 2009. — № 3. — С. 137 — 149.
10. Ганина, С. А. Религиозные и светские аспекты образования в России периода Нового времени (социально-философский аспект) [Текст]
/ С. А. Ганина // Историческая и социально-образовательная мысль / Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов. — 2011. — № 5 (10).
- С. 207 — 212.
11. Микляева, Н. В. Методы воспитания и обучения в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования: альтернативная классификация / Н. В. Микляева // Современный детский сад. — 2014. — № 4. — С.36-43.
12. Министерство образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru
13. Проект Концепции социально-экономического развития Ярославской области на период 2013-2025 гг.
14. Шаронова, С. А. Социология образования [Текст]
/ С. А. Шаронова. — М.: Изд-во ПСТГУ, 2011. — 380 с.
