Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления высшим образованием в современном обществе 6
1.1. Социально-экономическая сущность образования в современном обществе 6
1.2. Особенности государственной политики в сфере образования 11
1.3. Особенности реформирования и модернизации государственного управления образования в современной России 15
Глава 2. Анализ государственного управления в сфере высшего образования в городе Санкт — Петербург 18
2.1. Особенности государственного управления в сфере высшего образования в городе Санкт — Петербург 18
2.2. Современное состояние в развитии сферы высшего образования в городе Санкт — Петербург 21
2.3. Пути совершенствования механизмов государственного управления в сфере высшего образования в городе Санкт – Петербург 25
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 1 33
Приложение 2 35
Содержание
Выдержка из текста
Методологической базой исследования явились общенаучные принципы и методы исследования, предполагающие комплексный и системный подходы к исследованию данной проблемы, изучение экономических отношений в их взаимосвязи и развитии: анализ и синтез, обобщение, исторический и логический методы, а также статистический, информационный, сравнительный, структурный и функциональный анализы.
Важность стабилизации и повышения государственной власти и управления в системе дошкольного образования обусловливается тема, что в качестве ключевых задач государственного управления системой дошкольного образования России выступают следующиеЦелью исследования стало рассмотрение вопросов государственного управления в сфере дошкольного образования в Центральном районе города Санкт-Петербурга.- Предложить рекомендации по совершенствованию дошкольного образования.
Структура работы: данная работа состоит из введения, где обоснована актуальность изучения данной проблемы на современном этапе, определены цели и задачи исследования; 2-х глав, заключения и библиографии.
По мере развития социально-экономической составляющей общества растут и потребности в повышении эффективности управления в области охраны окружающей среды. Необходимость в удовлетворении этих потребностей, в свою очередь, стимулирует развитие механизмов государственного управления данной сферой. Это делает тему исследования и совершенствования государственного управления в области охраны окружающей среды на примере г. Москвы значимой.
управления в сфере сельского хозяйства (на примере Псковской или Калининградской обл.)
Вместе с тем в процессе пользования недрами, предоставляемыми для целей геологического изучения, разведки и добычи полезных ископаемых, в общей тенденции ухудшения состояния окружающей среды появились новые экологические вызовы, характеризующиеся необратимыми изменениями качества природной среды, загрязнением атмосферного воздуха, водных ресурсов, образованием отходов горнодобывающего производства, загрязнением земель, а также иными негативными последствиями.Целью исследования является разработка направлений совершенствования государственной политики в сфере охраны окружающей природной среды на примере г.- провести анализ и оценить эффективность государственной политики в сфере охраны окружающей природной среды в Санкт-Петербурге;
Цель: выявление особенностей регулирования рынка образовательных услуг на региональном уровне в современной России (на примере г. Санкт- Петербург). Проанализировать основные тенденции развития сферы высшего образования современной России.
На государственное управление возлагаются важнейшие функции, обусловленные объективными закономерностями, выполнение которых предопределяет надлежащее функционирование государства: совершение действий и принятие решений, направленных на поддержание эффективной работы органов государственного управления; регулирование отношений, возникающих в процессе осуществления полномочий органов исполнительной власти; совершенствование деятельности государства в форме принятия административных актов; установление соответствия или несоответствия фактического состояния системы государственного управления и ее структуры требуемому стандарту, оценка результатов функционирования государственных органов, а также конкретных действий субъектов управления; информационное обеспечение деятельности органов
Степень научной разработанности проблемы. Получив широкое распространение, термин ГЧП сегодня активно освещается в средствах массовой информации, проводятся форумы, заседания и обсуждения по данному вопросу, так например, в Москве с 17 по 20 марта 2015 года проводилось мероприятие «Российская неделя ГЧП 2015».
Цель работы — анализ финансовых аспектов реформирования институтов общественного сектора на региональном уровне (на примере г.выявить особенности реформирован ия государственных и муниципальных учреждений общественного сектора на региональном уровне в современных условиях;Объектом исследования выступает институты общественного сектора Санкт-Петербурга.
Санкт-Петербурга
Список литературы
1. Актуальные экономические проблемы российской высшей школы / Под ред. Е.Н. Жильцова, СИ. Голоуховой, В.П. Панкратовой. — М.: ТЕИС, 2005.
2. Балыхин Г.А. Управление развитием образования; организационно-экономический аспект. — М.: Экономика, 2003.
3. Бизнес-образование: специфика, программы, технологии, организация / Под общей ред. СР. Филоновича. — М.; Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004.
4. Воронин А.А. Экономика высшего образования в новых условиях хозяйствования.-М.:НИИВО, 1999.
5. Высшее образование: вызовы Болонского процесса и ВТО / Под ред. В.П. Колесова, Е.Н. Жильцова, П.Н. Ломанова. — М.: ТЕИС, 2007.
6. Добренькое В.И., Нечаев ВЯ. Общество и образование. — М.: ИНФРА-М, 2003.
7. Еникеева С.Д. Инновационное развитие системы высшего образования России: Монография. — М: Экономический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова. — Москва; Рыбинск, ООО «Офис 2000», 2010.
8. Еникеева С.Д., Панкратова В.П. Организационно-экономические аспекты высшего образования в России. — М.: ТЕИС, 1998.
9. Ерошин В.И. Экономика образования: проблемы и перспективы. -М.:ЦСИЭИ, 1997.
10. Зуев В.М. Болонский процесс и проблемы высшего экономического образования. — М.: НИИВО, 2005.
11. Инновационное развитие высшей школы России: Коллективная монография / Под ред. Егорова Е.В., Карева С.А. — М.: МАКС Пресс, 2010.
12. Инновационное развитие экономики России: роль университетов: Ш Международная конференция. Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, Экономический факультет, 21-24 апреля 2010 г.
13. Иноземцев В.Л. К истории становления постиндустриальной хозяйственной системы // Свободная мысль-ХХ1. — М., 1999.
14. Комитет по науке и высшей школе при Правительстве Санкт-Петербурга: http://gov.spb.ru/gov/otrasl/c_science/
15. Комитет по науке и высшей школе при Правительстве Санкт-Петербурга: http://gov.spb.ru/gov/otrasl/c_science
16. Шевцова В.В., Назарова О.В. Вузовское образование – элемент корпоративной системы управления знаниями // Материалы международной научно-практической конференции «Экономико-правовые аспекты модернизации Рос-сии: механизмы обеспечения конкурентоспособности и качественного экономического роста». Сборник научных статей. Краснодар, 2010. Ч. 1. С. 469−475.
17. Русакова Е.М. Образовательное право в системе российского права // Юридическое образование и наука. 2010. № 3.
18. О ходе реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году и задачах на 2008 год. //«Образование в документах». Информационно-аналитический бюллетень. 2008. №1 (285), январь.
19. Повалко А. Пора в путь. «Дорожная карта» образования. Кадры. Ресурсы. Возможности. Информационно-аналитическое издание. Издательский дом «МедиаЛайн». 2013.
20. Демидов А., Луховицкий В. «Болонская система» в российском образовании // ЭЖ-Юрист. 2012. № 34.
21. Кирилловых А.А. «Комментарий к Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ (постатейный)». М.: Книжный мир, 2013.
22. Дудукалов Е.В., Лаптандер А.Б. Образование и наука: как продолжать модернизацию в условиях рецессии? // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2015. № 1.
список литературы