Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СПЕЦИФИКА ПОВЕДЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ С СУИЦИДАЛЬНЫМ РИСКОМ
1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ
1.2. ОСОБЕННОСТИ СУИЦИДАЛЬНЫХ МЫСЛЕЙ И СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
1.3. МОТИВАЦИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
1.4. ПРОЯВЛЕНИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ СРОЧНОЙ СЛУЖБЫ
2.1. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИК
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1. Анализ результатов исследования по методике диагностики межличностных отношений Т.Лири
2.3.2. Анализ результатов исследования самоотношения по методике В.В. Столина, С.Р.Пантелеева
2.3.3. Анализ результатов диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И.Вассермана (модификация В.В.Бойко)
2.3.4. Анализ результатов диагностики состояния агрессии (опросник Баса–Дарки)
2.3.5. Анализ результатов исследования по методике «Дом. Дерево. Человек»
2.3.6. Анализ достоверности различий по Т-критерию Стьюдента
ВЫВОДЫ
ГЛАВА
3. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ СРОЧНОЙ СЛУЖБЫ С СУИЦИДАЛЬНЫМ РИСКОМ
3.1.ПОДБОР МЕТОДИК ДИАГНОСТИКИ СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА
3.2.ПОДБОР МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОГО И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
3.3. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМАМ СУИЦИДА
3.4. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.5. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Содержание
Выдержка из текста
Психологические особенности военнослужащих срочной службы с суицидальным риском
В отечественной психологии особо выделяется задача, заключающаяся в исследовании различных свойств личности, которые формируются и проявляются в конкретной деятельности человека, оказывая влияние на эффективность и качество этой деятельности.
Гипотеза — в военной среде личность включается в систему общественных отношений, социализируется в процессе деятельности и адаптируется в обществе. Поэтому личностная сфера военнослужащего нестабильна, идет постепенная ориентация на принятие и социальное одобрение.
В качестве объекта исследования были выбраны учащиеся средней общеобразовательной школы Ленинградской области в возрасте 14-18 лет, мальчики и девочки, в количестве 56 человек. Из них 28 человек – старшие подростки с нормативным поведением, 28 – их одноклассники, состоящие на внутришкольном учете в связи с нарушениями в поведении.
Теоретическая база исследовании. Теория самоактуализации личности (A. Маслоу, К. Роджерс, K. Goldstein, E. Shostrom, Е.Е. Вахромов); трансактная когнитивная теория стресса (R. Lazarus, S. Folkman, R. Launier), исследования в области профессионального стресса (R. Lazarus, S. Folkman, C. Cooper, P. Dewe, M. O’Driscoll, S. Cartwright, В.А. Бодров, Н.Е. Водопьянова, Г.С. Никифоров А.Б. Леонова и др.).
; теория копинг-поведения Лазарус Р.С, Г. Селье, Крюковой Т.Л. и др.
Социально-психологическая адаптация студентов к обучению в Санкт-Петербургской юридической академии
- эмпирические: проведение исследования: определение личностной и социально — психологической готовности детей к обучению в школе по методике Т.А. Нежновой, А.Л. Венгера, Д.Б. Эльконина.; комплекс методик, разработанный Фукиным А.И., и Курбатской Т.Б.[22, с.45]
Методика Лурия А.Р.,[12, с.56]
по определению состояния кратковременной памяти, Методика интеллекта Джекобсона по определению объема памяти (коэффициент интеллектуальной готовности(КИГ) ребенка к школе)
Благоприятная адаптация способствует формированию положительного отношения учеником к себе и к обществу, дезадаптация формирует негативные черты личности у подростка и его потерянности в мире. В нашей работе мы решили изучить особенности протекания процесса социально-психологической адаптации у учащиеся 10-го класса СОШ № 2 г. с помощью методики «методика диагностики социально-психологической адаптации по К.
Отношение к деньгам, социально- психологические особенности личности
Гипотеза исследования — эффективность взаимодействия молодых солдат с социальным окружением обеспечивается сопровождением социально-психологической адаптации
Список источников информации
1.Анцупов А.Я., Ковалев В.В. Экспресс-оценка военнослужащих и воинских коллективов. М.: Военный Университет, 2004. – 202 с.
2.Военная психология. Под редакцией Маклакова А.Г. СПб.: Питер, 2004. – 456 с.
3.Дюргейм Э. Самоубийство. СПб, 1998.
4.Ефремов В. С. Основы суицидологи. СПб.: Диалект, 2004. – 312 с.
5.Зиновьев С. В. Суицид. Попытка системного анализа. СПб.: Речь, 2002. – 196 с.
6.Зотов М.В. Суицидное поведение: механизмы развития. Диагностика, коррекция. СПб, 2006.
7.Литвинцев С. В., Шамрей В. К., Нечшюренко В. В., Попик И. Г. Диагностика и профилактика суицидального поведения военнослужащих (Сообщение первое).
Военно-медицинский журнал. 2001. № 8. с. 18-22.
8.Настольная книга войскового психолога, офицера ОГП и социальной работы. М.: ВУ, 2004. – 384с.
9.Психология и психотерапия в условиях боевой деятельности. М.: Военный Университет, 2004. – 322 с.
10.Старшенбаум Г. В. Суицидология и кризисная психотерапия. М.: Когито-Центр, 2005. – 256 с.
список литературы
