Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Введение
Глава I. Теоретические основы изучения дисграфии у младших школьников
1.1.Психофизиологическая структура процесса письма
1.2.Современное преставление о дисграфии
1.3 Симптоматика и механизмы дисграфии
1.4. Классификация дисграфии
Выводы по 1 главе
Глава II. Цель, задачи, методика и организация исследования
2.1 Цель и задачи исследования
2.2 Характеристика обследованных детей
2.3.Методика констатирующего эксперимента
Глава III. Нарушение языкового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией (анализ экспериментальных данных)
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В связи с этим у ребенка впоследствии возникает замкнутость в себе, тревожность, снижается самооценка. Свой вклад в изучении дисграфии у младших школьников внесли такие учёные как: Р.
Гипотеза исследования: в процессе исследования было выдвинуто предположение о том, что у детей с дисграфией имеют место нарушения памяти, внимания и мышления и учёт этих особенностей в планировании коррекционно-педагогического процесса позволит оптимизировать коррекционное воздействие и достичь более высоких результатов.
Трудности во время переключения с одного вида деятельности на другой, дети не успевают за темпом урока, застревают, отстают от хода урока, с трудом удерживают в памяти ряд из 5-6 слов, трудности в воспроизведении предложения из 4-5 слов, практически недоступным является письмо по памяти. Ученики плохо воспринимают речь учителя, обращенную ко всему классу, сложную инструкцию;
Список источников информации
1.Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. – Известия АПНРСФСР. – 1950 – Вып. 70.
2.Безруких М.М. Обучение письму: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1997.
3.Беккер К.П., Совак М. Логопедия / Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Медицина, 1981.
4.Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. / Е.Н. Винарская. – М., 1987.
5.Воронова А.П. Нарушение письма у детей / А.П.Воронова. — СПб., 1994.
6.Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. –М.: Издательство АПНРСФСР, 1948.
7. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. – М., 1973.
8.Грушевская М.С. Дисграфия у младших школьников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук:
- М., 1982.
9.Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей грамоте. – М.: Издательство АПНРСФСР, 1950.
10.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 1991.
11.Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей– М.,1972.
12.Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма / Л.Р. Зиндер. – Л., 1987.
13.Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1971.
14.Киселева Н.Ю. Формирование операций контроля при коррекции дисграфии //Логопед,2008. — № 7.
15.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие.- СПб.: ИД «МиМ», 1997.
16.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи: Учебное — методическое пособие. — СПб.: Наука – Питер, 2006.
17.Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Методическое пособие для учителя логопеда. – М.: Изд-во «Владос», 2004.
18.Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников / Р.И.Лалаева. – СПб.,2002.
19.Левина Р.Е. Недостатки чтения и письма у детей. – М.: Учпедгиз, 1940.
20.Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. – М. 1961.
21.Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие/ Под ред. Л.С.Волковой.-СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.-208с.
22.Логинова Е.А. Индивидуальный подход в коррекции дисграфии у школьников с ЗПР //Речевая деятельность в норме и патологии. – СПб., 1999.
23. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. – М.: Просвещение, 1989.
24.Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. – 3 – е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 680 с.
25.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. – М.: изд. АПНРСФСР, 1950.
26.Лурия А.Р. Психологическое содержание процесса письма//Хрестоматия по логопедии (извлечения и тесты):Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2тт. Т. II / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. – М., 1997.
27.Ляудис В.Я. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников / В.Я.Ляудис, И.П.Негурэ.- М., — 1994.
28.Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.-128с.
29.Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей: Из опыта работы: Учебное пособие. – СПб, фирма «Стройлеспечать», 1995. – 64с.,26ил.
30. Никашина Н.А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / под ред. Левиной Р.Е.- М.: Просвещение, 1965. – с.46-66.
31.Новоторцева Н. В. Развитие речи детей – Ярославль, 1996.
32.Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфий у детей. – СПб., 2001.
33.Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – СПб.: Дельта, 1997.
34.Правдина О.В. Логопедия. – М.: Просвещение, 1973.
35.Поваляева М. А. Справочник логопеда. – Ростов -на -Дону: Феникс, 2003.
36.Рау Е.Ф., Рождественская В.И. Исправление недостатков произношения у школьников. – М.: Просвещение, 1980.
37.Романенко А.П. Фонетика. – Саратов, 1995.
38.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: Владос, 1997.
39.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1980.
40.Токарева О.А. Расстройства письма у разных групп детей / О.А.Токарева// Патология речи.- М., 1971.
41.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М.: Просвещение, 1989 г.
42.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.: Просвещение, 1989. – с. 230 – 233.
43.Хватцев М.Е. Логопедия. – М.: Учпедгиз, 1959.
44.Хрестоматия по логопедии в 2 т: / Под ред. Волковой Л.С. и Селиверстова В. И. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.
45.Шумаева Д.Г. Как хорошо уметь читать!.. – СПб.: Акцидент, 1997.
46.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1974.
47.Ястребова А.В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ. – М.: Аркти, 1997.
48.Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи.-М.: АРКТИ, 1996.
список литературы
