Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
Глава
1. Методика исследование фонематических процессов у дошкольников с ФФНР
Глава
2. Нарушения фонематических процессов у дошкольников с ФФНР
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Исследование особенностей развития фонематических процессов у дошкольников с фонетико — фонематическим недоразвитием
Список использованной литературы
"Список литературы
1.Белова-Давид Р.А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей // Нарушение речи у дошкольников. — М., 1969. С. 10-46.
2.Белова-Давид Р.А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи // Нарушение речи у дошкольников. — М., 1972. С.32- 82.
3.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе воспри-ятия и усвоения устной речи. — М., 1977.
4.Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны родного языка. — СПб., 1995.
5.Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. — М, 1978
6.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематиче-ского восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. — М., 1963. — С.213-227
7.Исследование языкового анализа, синтеза, представлений // Лалаева Р.И., Прищепова И.В. Выявление дизорфографии у младших школьников. — СПб., 1998. — С. 15-20.
8.Карта обследования детей с речевой патологией //Бенедиктова Л.В., Воробей Т.Т., Лалаева Р.И., Липакова В.И. Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольного и школьного возраста. — СПб., 1998. С. 26-49.
9.Левина Р.Е. Нарушение слоговой структуры слова у детей // Специ-альная школа. – 1959. — № 4
10.Методические указания к обследованию звукового анализа и синтеза слова у детей // Методы обследования речи у детей. Вып. П. — М., 1996. — С. 56-63
11.Нейман Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и ре-чи. — М., 1965
12.Обследование фонематического восприятия // Методы обследования речи у детей. Вып. II. -М, 1996. — С. 14-17.
13.Орфинская В.К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонематической системы // 5 научная сессия по дефектологии. — М., 1967. С. 241-242
14.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / Под. Ред. Т. В. Волосовец. – М.: Академия, 2002. – С. 49 – 66
15.Основы теории и практики логопедии // Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 1967.
16.Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа рас-стройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно — корректирую-щих мероприятий дислалических и дизартрических нарушений речи // Рас-стройства речи и голоса в детском возрасте. — М, 1973. .
17.Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М. 1994
18.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжёлы-ми нарушениями речи. — М., 1980
19.Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Нарушения речи у детей // Хресто-матия по логопедии. T.I. — М, 1997. — С. 96-102.
20.Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. — СПб., 1998.
21.Токарева О.А. Недостатки звукопроизношения // Расстройства ре-чи у детей и подростков. — М; 1969. — С. 144-154
22.Филичева Т.Б., Чевелёва Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. — М., 1989.
23.Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М., СПб., 1996
24. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольни-ка//Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. М-Л. АПН РСФСР 1948. с. 101-133
25.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М, 1958.
